Ali, N. A., & Tanasy, N. (2018). Analisis Kinerja Guru PAI dalam Penerapan Metode Prompts pada Penyandang Disabilitas di SLB A Yapti Makassar. Inspiratif Pendidikan, 7(2), 207-218.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 5th edition. (DSM-5 TM). Washington, DC: American Psychiatric Association.
Chairunnisa, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Dengan Menggunakan Media Playdough Pada Anak Autis Di Slb Autis Bunda.
Damayanti, G. (2019). Keefektifan Media Bubur Kertas Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Autis Di Sekolah Khusus Autis Bina Anggita Diy. Widia Ortodidaktika, 8(5), 507-517.
Daulay, N. (2017). Struktur otak dan keberfungsiannya pada anak dengan gangguan spektrum autis: kajian neuropsikologi.
Hasnita, E., & Hidayati, T. R. (2017). Terapi Okupasi Perkembangan Motorik Halus Anak Autisme. Jurnal Ipteks Terapan, 9(1).
Kamil, N., Sholihah, M., Dewi, U. K., Hadijah, H., & Putro, K. Z. (2023). Pemberian Layanan Pendidikan untuk Anak Autis: Metode Pendekatan Pembelajaran Prompting. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 211-221.
Kurniawati, A. A. (2016). PENGARUH TERAPI OKUPASI KOLASE TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA DI SLB B/C OPTIMAL KENJERAN SURABAYA (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
Nurjanah, D. Y., Wulandari, R. S., & Novitasari, L. (2021). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus dalam Persiapan Menulis melalui Kegiatan Kolase. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Rahmah, H. (2018). Reinforcement Positiveuntuk Meningkatkan Rawat Diri Anak Dengan Keterbatasan Intelektual. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
Wardah, E. Y. (2017). Bermain Playdough Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Autis Di SDLB. Jurnal Pendidikan Khusus, 3.
