Log Mata Kuliah “Pembelajaran Terpadu”

Oleh Siti Raudatul Jannah

Pertemuan I: Senin, 23 Agustus 2010

Konsep pembelajaran terpadu melalui pembelajaran itu sendiri dan kurikulum terpadu. Kurikulum terpadu yang berlaku di sekolah dasar adalah kurikulum tematik. Namun kenyataan dilapangan menunjukan guru SD belum dapat menerapakan pembelajaran terpadu, hal tersebut disebabkan karena belum semua guru sekolah dasar paham akan pelaksanana pembelajaran terpadu secara menyeluruh dan . kompetensi yang dicapai siswa dalam kurikulum masih terpisah-pisah kedalam mata pelajaran yang ada. Contoh pembelajaran terpadu "integrated day" atau "student day" adalah suatu pembelajaran selama satu hari untuk pembelajaran dengan mendatangkan wali siswa sebagai narasumber dalam pembelajaran atau orang yang ahli, (sukses dalam karirnya) untuk mengajarkan sesuatu kepada siswa. Pembelajaran melalui hari terpadu sama hal nya dengan mengajar seperti biasa, hanya sumber belajar yang digunakan bukan dari guru yang bersangkutan dan tidak terpaku dari buku-buku yang relevan.

LOG MATA KULIAH "PEMBELAJARAN TERPADU"

Pertemuan II: Jum'at, 27 Agustus 2010

Pembelajaran terpadu sebagai suatu konsep merupakan suatu bentuk pembelajaran yang beranjak dari suatu tema dengan menghubungkan berbagai kajian bidang study yang menggambarkan kondisi nyata yang terjadi pada anak. Melalui pembelajaran terpadu ini anak dapat memperoleh pembelajaran yang bermakna, anak dapat mengkaitkan dan menghubungkan apa yang sedang dipelajari dengan kondisi nyata di lingkungan, serta dapat menumbuhkan keterampilan berpikir dan hasil belajar akan dapat bertahan lama sehingga menjadi sebuah pengalaman yang berarti. menerapkan pembelajaran terpadu harus disesuaikan dengan tema yang akan dikembangkan berdasarkan kurikulum yang sudah ditetapkan agar pembelajaran terpadu dapat singron antara tema dan kurikulum.

LOG MATA KULIAH "PEMBELAJARAN TERPADU"

Pertemuan III: Jum'at, 4 September 2010

Berikut ini yang melatarbelakangi pembelajaran terpadu diantaranya adalah sebagai berikut:

a) hakikat perkembangan anak secara holistik,

b) karakteristik belajar anak,