Meningkatkan Kemampuan Siswa Menulis Teks Berita dengan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Cibal

Penggunaan media pembelajaran yang inovatif/menarik, teknologi informasi komunikasi/alat pembelajaran, konten materi yang sesuai dengan latar belakang sosial budaya siswa (kontekstual, serta proses pembelajaran yang berpusat pada siswa ternyata,  telah membawa hasil dan dampak yang positif. Tentu hal ini sangat memuaskan bagi peningkatan motivasi serta tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran baik selama proses pembelajaran berlangsung maupun setelah proses pembelajaran itu sendiri. Berdasarkan hasil pengamatan saya sebagai guru selama berlangsungnya proses pembelajaran, siswa lebih terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran, baik itu bertanya kepada guru, teman sejawat, menjawab pertanyaan, maupun saat mengerjakan tugas yang diberikan. Selain itu, hasil analisis terhadap pekerjaan atau tugas yang telah dikerjakan oleh siswa menunjukan adanya peningkatan yang sangat signifikan terkait  pemahaman mereka terhadap materi pelajaran yang diberikan. Dalam kegiatan pembelajaran menulis Teks Berita hasil karya mereka telah mencapai kebenaran yang memuaskan yang telah mencapai 80 %, di mana dari 21 orang siswa, ada 16 siswa yang telah menunjukan hasil pekerjaan yang baik dan memuaskan. Hasil kerja siswa dengan berbagai topik berita menunjukan tingkat kemampuan mereka yang semakin baik terlihat atau terbaca dari pekerjaan yang mereka hasilkan, di mana menunjukan adanya peningkatan kemampuan siswa menulis Teks Berita berdasarkan struktur teks dan unsur

• kaidah kebahasaan yang baik dan benar. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan tulisan/karya proyek yang mereka hasilkan sesuai dengan indikator/ tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan pada awal kegiatan pembelajaran.
• Kesimpulan
• Model pembelajaran Project Based Learning (PJBL), penggunaan media yang inovatif, alat pembelajaran yang berbasis TIK kekinian, konten materi yang sesuai dengan latar belakang sosial budaya siswa (kontekstual), serta proses pembelajaran yang berpusat pada siswa ternyata dapat meningkatkan motivasi belajar siswa serta dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pelajaran yang diberikan. Penerapan model-model pembelajaran yang inovatif dan menarik harus terus dilakukan dan diupayakan agar dapat membantu memenuhi kebutuhan belajar siswa sehingga dapat mengembangkan semua potensi serta kemampuan yang ada dalam diri mereka. Dengan demikian dapat meningkatkan mutu pendidikan pada setiap sekolah dan dapat mendongkrak mutu pendidikan secara nasional, sehingga mereka dapat bersaing secara sehat dan positif untuk dapat meraih masa depan yang lebih baik.

• Daftar Pustaka
• Andiyani, S. (2015) Studi Kasus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Qurainiyah 7 Palembang
• Isriani dan Dewi Puspita Sari (2012: 122 ) pembelajaran berbasis proyek/Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan para guru kepada guru untuk mengelolah pembelajaran di kelas dengan melibatkan kerja proyek.  Melalui pembelajaran kerja proyek, kreativitas dan dan motivasi siswa akan meningkat
• Djurait, H. (2009). Panduan Menulis Berita. Malang: UMM Press
• Rohani. (2018), Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Axiom, 95.
• Asyhar, R. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press,h.3,4,8,101.
• Saddhono, K. (2012). Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung : Karya Putra Darwati
• Tampubolon. (2004). Kriteria dan Indikator Keberhasilan Pembelajaran. Jakarta : direktur tenaga kependidikan ditjen PMPTK

Tarigan, Hendri Guntur.2008.Menulis Sebagai Suatu KeterampilanBerbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.