Saat anak memiliki kecerdasan budi yang baik, ia dapat mengadakan budi pekerti yang baik, sehingga dapat mewujudkan kepribadian dan karakter yang kokoh. Begitulah perkataan bapak pendidikan modern kita “Ki Hajar Dewantara”. Dan beliau pun telah mengejawantahkan gagasannya melalui aspek pandang Tri Sentra Pendidikannya (Keluarga, Sekolah Dan Lingkungan Masyarakat). Namun munculah pertanyaan, apakah masing-masing sentra sebagai ekosistem pendidikan itu sudah memainkan perannya dengan baik, dalam upaya serius pembentukan karakter anak di Negara kita selama ini . . ?
Kita rasa sangat menarik semua ini untuk ditakar, agar muncul sebuah sikap dan pemahaman yang baik, dari setiap orang yang selama ini memandang persoalan pendidikan hanya dari satu sisi, tanpa menganggap korelasi antara satu sisi dengan sisi lainnya itu sama pentingnya. Dan diharapkan kita semua dapat mengambil peran dalam mengevaluasi masalah ini, dengan menelurkan pemikiran konstruktrif buah dari kegundahan terhadap realitas pendidikan yang ada.
Secara fundamental kita semua bersepakat, bahwa pendidikan itu memiliki dua tujuan, yaitu membimbing para generasi muda untuk menjadi berpengetahuan atau cerdas (Kemampuan Kognitif) dan memiliki prilaku berbudi (Kecerdasan Karakter), itulah capaian yang diinginkan dalam proses pendidikan. Tapi, apakah mungkin capaian besar itu terealisasikan hanya melalui peran sekolah? Tentu saja tidak, diawal tulisan ini telah di sampaikan, bahkan puluhan tahun lalu penggiat pendidikan di Indonesia telah mengingatkan ada tri sentra pendidikan yang harus diperhatikan untuk bisa mencapai kesempurnaan proses pendidikan, oleh karnanya semua itu harus dikelola dengan semangat yang baik agar nilai-nilai karakter positif yang diharapkan pada anak dapat muncul dengan maksimal.
Setidaknya secara sederhana kita semua paham, bahwa pendidikan karakter itu diartikan sebagai proses membentuk tabiat, perangai, watak dan kepribadian seseorang, dengan cara menanamkan nilai-nilai luhur, sehingga menyatu dalam hati, pikiran, ucapan dan perbuatan serta menampakkan pengaruhnya dalam realitas kehidupan. Dan bicara jauh dalam bingkai pembentukan anak menjadi generasi yang cerdas (Kognitif), tentu harus dicapai dengan kedisiplinan (Karakter) mengkaji ilmu pengetahuan. Dan begitu pula ketika berbicara anak yang berkarakter, anak pun harus memiliki kecerdasan kognitif sebagai pisau analisa atau penerjemah keadaan disekitarnya. Artinya, kemampuan Kognitif dan kecakapan Karakter anak itu memiliki hubungan yang erat.
Lalu, bagaimanakah kita bisa menakar tingkat keberhasilan atmosfir keadaan tri sentra pendidikan yang disampaikan “Ki Hajar Dewantara”, dan bagaimanapula kita bisa memunculkan satu sentra dominan yang bisa menjadi pusat penentu dan pengarah dari semua sentra yang ada, sampai mencapai sistematisasi proses pembentukan karakter anak yang berhulu pada keluarga dan bermuara dengan melahirkan banyak karakter dihilirnya.
Secara alami bisa kita liat, bahwa proses perkembangan anak dimulai dari keluarga, sebuah kelompok sosial masyarakat terkecil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Artinya keluarga sebagai tempat belajar pertama dengan orang tua sebagai pendamping, sebelum anak tersebut terjun lebih luas di dalam sekolah formal dengan guru-guru sebagai pendidik, serta di masyarakat bertemu dengan orang-orang disekitar, sebagai lawan tanding terhadap karakter diri yang di bentuk dalam keluarga dan karakter baru disekitarnya.
Tentu kita yakin, semua orang tua tidak menyadari perannya yang sangat strategis itu, namun pada hakekatnya peran keluarga dengan orang tua sebagai pendamping bagi anak sangatlah penting. Karna, orang tua harus mampu menjadi model dan teladan dalam memaksimalkan setiap fase tumbuh kembang anak untuk dapat menanamkan dan membentuk nilai-nilai dasar karakter yang positif. Baik itu nilai-nilai karakter dalam bersikap (kejujuran, ketegasan, kedisiplinan, keberanian) dan bersosial (gotong royong, simpati, empati) ataupun nilai-nilai lainnya.
Hal ini jelas selaras dengan apa yang disampaikan oleh (Gunarsa, 2001),ia menyampaikan bahwa: “Masa kanak-kanak merupakan masa yang begitu penting untuk meletakkan dasar-dasar kepribadian (karakter) yang akan memberi warna ketika seorang anak kelak menjadi dewasa”. Karena itu, kualitas pada pola-pola perkembangan masa anak adalah sangat penting. Dan jauh-jauh hari pula, para Khalifaur Rasyidin (Kepemimpinan Para Sahabat) baik itu Umar Bin Khatab ataupun Ali Bin Abi Tahalib telah mewasiatkan, betapa amat pentingnya mendidik anak dalam keluarga, bahkan dengan metode-metode pendidikan yang penuh keseriusan disetiap fase usianya. Sebagai mana Ali Bin Abi Thalib berkata “Didiklah anakmu selayaknya tawanan perang; penjagaan penuh, dengan segala ketegasan dan komitmen yang tinggi dalam menerapkan segala aturan”.
Oleh sebab itu, keluarga harus jadi garda terdepan, poros utama dalam upaya pembentukan karakter anak, dengan mentranfer sebuah karakter bukan hanya dengan lisan tetapi juga dengan sebuah keteladanan. karna sekolah dan lingkungan tidak akan memiliki porsi besar untuk dapat membentuk karakter anak, sebab sekolah melalui guru sebagai pendidik dan lingkungan hanya akan memainkan peran sebagai pengembangan karakter dalam sebuah diri anak yang awalnya sudah terbentuk oleh keluarga.
Sebagai mana seorang anak boleh diumpamankan seperti sehelai kertas yang sudah ada tulisannya, tetapi semua tulisan itu tidak jelas/kabur, dan tulisan kabur itu adalah sebuah karakter-katakter dasar yang terbentuk dalam ruang keluarga. Sehingga keluarga, sekolah dan lingkungan bisa terus mengawal tulisan-tulisan kabur tersebut, serta dapat memilih dan memilah mana tulisan karakter baik yang akan ditebalkan (dikembangkan) dan mana tulisan kabur yang buruk untuk dihilangkan atau diperbaiki, agar kelak nampak sebagai budi pekerti.
Jadi dapat dikatakan, sekolah dan lingkungan tidak dapat membentuk karakter namun hanya dapat mengembangkan atau memperbaiki bahkan meniadakan karakter-karakter yang muncul pada anak. Karna sejatinya, pembentukan karakter itu terjadi dan dilakukan oleh keluarga dengan orang tua dan saudaranya sebagai contoh teladan dalam kehidupan sehari-hari.
