Penulis : Rumindah, Danik Budianti, Pujiyanti, Eka Dewi Siswati, dan Jamaluddin Nasution (Universitas Prima Indonesia)
          Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) merupakan pondasi yang sangat penting dalam proses belajar siswa. Hal ini sejalan dengan pendapat Rahmawati dalam Journal of Education Research, CALISTUNG adalah keterampilan fundamental yang menjadi dasar bagi anak-anak dalam memahami bahasa dan konsep matematika,  sehingga  menjadi  pondasi  penting  dalam  keberhasilan  akademik  mereka  di  masa  mendatang.Pentingnya meningkatkan kemampuan CALISTUNG pada anak usia dini didasarkan pada fakta bahwa periode ini merupakan periode keemasan untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan dasar. Ketiga kemampuan dasar ini saling terkait dan saling mendukung.
- Membaca: Membuka pintu bagi siswa untuk mengakses berbagai informasi, mengembangkan kosakata, dan meningkatkan pemahaman terhadap dunia di sekitarnya.
- Menulis: Memungkinkan siswa untuk mengekspresikan ide-ide, berkreasi, dan berkomunikasi secara efektif.
- Berhitung: Membekali siswa dengan keterampilan dasar dalam memecahkan masalah matematika, yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari.
        Kualifikasi formal seperti S1 PGSD, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, atau Pendidikan Matematika menjadi dasar bagi seorang guru untuk mengajar calistung. Namun, kualifikasi saja tidak cukup. Seorang guru juga perlu memiliki kompetensi yang memadai. Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman karakteristik perkembangan anak, penguasaan berbagai metode pembelajaran, dan kemampuan mengevaluasi hasil belajar. Selain itu, guru juga harus memiliki kompetensi profesional, seperti penguasaan materi pelajaran dan media pembelajaran, serta kompetensi sosial seperti kemampuan membangun hubungan baik dengan siswa dan orang tua. Seturut dengan Mulyasa yang menyebutkan bahwa  Pada  hakikatnya  kompetensi  merupakan  gambaran mengenai  terampilnya  seseorang  dalam  melakukan  suatu  kegiatan  atau  tugas  yang diembannya  secara  nyata  dan dapat  diukur  dengan  pasti. Undang-undang  Republik Indonesia  Nomor  14  Tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen,  dijelaskan bahwa, kompetensi  adalah  seperangkat pengetahuan,  keterampilan,  dan  perilaku  yang  harus dimiliki,  dihayati,  dan  dikuasai  oleh  guru  atau  dosen  dalam  melaksanakan  tugas keprofesionalan  (Mulyasa,  2013:25)
        Untuk memastikan kualitas pembelajaran calistung yang optimal, pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan sangat penting. Guru perlu mengikuti pelatihan-pelatihan terkait, melakukan studi banding, dan berkolaborasi dengan rekan sejawat. Dengan demikian, guru dapat terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya dalam mengajar calistung. Selain itu, guru juga perlu memiliki sikap yang positif, seperti semangat belajar, rasa ingin tahu, dan komitmen terhadap profesi. Dengan demikian, guru dapat menjadi role model yang baik bagi siswa dan memberikan motivasi belajar yang tinggi. Hal ini senada dengan pendapat Marehan yang menyatakan guru dituntut untuk lebih memahami siswanya dan memiliki kreativitas yang baik.
       Mahasiswa Bahasa Indonesia memiliki keunggulan yang unik untuk menjadi wirausaha di bidang kursus calistung. Penguasaan bahasa yang mendalam memungkinkan merancang materi pembelajaran yang kreatif dan efektif. Selain itu, keterampilan komunikasi yang baik memungkinkan membangun hubungan yang baik dengan anak-anak dan orang tua. Minat yang besar terhadap dunia pendidikan juga menjadi motivasi tambahan bagi untuk berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pendidikan anak-anak.
A. Langkah-langkah Mengimplementasikan Kursus Calistung
1. Perencanaan:
- Analisis Pasar:
- Identifikasi Kebutuhan Pasar: Melakukan survei atau wawancara dengan orang tua, guru, atau lembaga pendidikan untuk mengetahui apa saja yang mereka harapkan dari kursus calistung. Misalnya, apakah mereka lebih tertarik pada program yang fokus pada keterampilan dasar atau program yang lebih holistik?
- Target Audiens: Menentukan kelompok usia yang akan menjadi sasaran utama, misalnya anak usia 3-5 tahun atau 6-7 tahun. Selain itu, pertimbangkan juga faktor lain seperti tingkat sosial ekonomi dan minat khusus anak (misalnya, anak dengan kesulitan belajar).
- Analisis Pesaing: Melakukan riset mengenai kursus calistung yang sudah ada di sekitar. Perhatikan kelebihan dan kekurangan mereka, serta apa yang membedakan kursus Anda.
- Perumusan Kurikulum:
- Tujuan Pembelajaran: Menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik, misalnya meningkatkan kemampuan membaca dengan lancar, menulis huruf dengan benar, atau melakukan perhitungan sederhana.
- Materi Pembelajaran: Memilih materi yang sesuai dengan usia dan perkembangan anak. Materi dapat berupa huruf, angka, kata-kata sederhana, atau konsep dasar matematika.
- Metode Pembelajaran: Menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif, seperti permainan, lagu, cerita, dan proyek.
- Evaluasi Pembelajaran: Menyusun instrumen evaluasi untuk mengukur pencapaian peserta didik.
- Penyiapan Sarana dan Prasarana:
- Tempat: Memilih tempat yang nyaman, aman, dan bersih. Pertimbangkan juga aksesibilitas dan fasilitas yang tersedia, seperti toilet dan ruang tunggu.
- Alat Peraga: Menyiapkan berbagai macam alat peraga yang menarik dan sesuai dengan materi pembelajaran, seperti kartu huruf, angka, gambar, puzzle, dan media pembelajaran digital.
- Media Pembelajaran: Menggunakan berbagai media pembelajaran yang dapat memperkaya proses belajar, seperti buku cerita, video edukasi, dan permainan berbasis komputer.
- Pembentukan Tim:
- Pengajar: Merekrut pengajar yang memiliki passion dalam mengajar anak-anak, sabar, kreatif, dan memiliki pengetahuan yang memadai tentang perkembangan anak.
- Asisten Pengajar: Jika diperlukan, dapat dibantu oleh asisten pengajar untuk membantu dalam kegiatan belajar-mengajar.
- Staf Administrasi: Mengelola pendaftaran peserta didik, keuangan, dan administrasi lainnya.
2. Pelaksanaan:
- Penerimaan Peserta Didik:
- Pendaftaran: Membuka pendaftaran dan memberikan informasi yang jelas mengenai program, biaya, dan jadwal.
- Orientasi: Melakukan orientasi bagi orang tua dan anak untuk memberikan penjelasan mengenai program dan apa yang diharapkan.
- Proses Pembelajaran:
- Kegiatan Belajar-Mengajar: Melaksanakan kegiatan belajar-mengajar yang menyenangkan dan interaktif. Variasikan kegiatan untuk menjaga minat anak.
- Kelompok Kecil: Membagi peserta didik menjadi kelompok kecil agar pengajar dapat memberikan perhatian yang lebih individual.
- Umpan Balik: Memberikan umpan balik yang positif dan konstruktif kepada peserta didik untuk meningkatkan motivasi belajar.
- Evaluasi:
- Evaluasi Formatif: Melakukan evaluasi secara berkala untuk memantau perkembangan peserta didik dan memberikan perbaikan.
- Evaluasi Sumatif: Melakukan evaluasi akhir untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.
- Kerjasama dengan Orang Tua:
- Komunikasi: Membangun komunikasi yang baik dengan orang tua melalui pertemuan rutin, laporan perkembangan anak, dan media komunikasi lainnya.
- Libatkan Orang Tua: Melibatkan orang tua dalam kegiatan belajar anak di rumah.
B. Promosi dan Pemasaran:
- Membangun Citra Merek:
- Identitas Visual: Membuat logo, desain, dan materi promosi yang menarik dan konsisten.
- Nilai-Nilai: Mendefinisikan nilai-nilai yang ingin disampaikan, misalnya kesenangan belajar, kreativitas, dan keberhasilan.
- Memanfaatkan Media Sosial:
- Platform: Menggunakan berbagai platform media sosial seperti Instagram, Facebook, dan YouTube untuk berbagi informasi, konten menarik, dan testimoni peserta didik.
- Kerjasama dengan Sekolah dan Komunitas:
- Sekolah: Bekerjasama dengan sekolah untuk mengadakan talkshow, workshop, atau kelas demo.
- Komunitas: Mengikuti event komunitas anak-anak untuk memperkenalkan program kursus.
C. Potensi dan Tantangan
- Potensi:
- Permintaan pasar yang tinggi: Kebutuhan akan pendidikan awal yang berkualitas semakin meningkat.
- Peluang pengembangan: Kursus calistung dapat dikembangkan menjadi program yang lebih komprehensif, seperti kursus bahasa asing atau keterampilan sosial.
- Kontribusi sosial: Memberikan kontribusi positif bagi perkembangan anak-anak.
- Tantangan:
- Persaingan: Banyaknya lembaga kursus calistung yang sudah ada.
- Modal: Membutuhkan biaya operasional yang cukup besar.
- Sumber daya manusia: Sulit mencari tenaga pengajar yang berkualitas dan berkomitmen.
- Perizinan: Persyaratan perizinan yang rumit.
D. Pedoman Pelaksanaan Kursus Calistung yang Efektif
- Kurikulum yang menarik: Menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif.
- Tenaga pengajar yang berkualitas: Memilih tenaga pengajar yang memiliki pengalaman dan pemahaman yang baik tentang perkembangan anak.
- Fasilitas yang memadai: Menyediakan tempat belajar yang nyaman dan dilengkapi dengan alat peraga yang menarik.
- Evaluasi yang berkelanjutan: Melakukan evaluasi secara berkala untuk mengukur kemajuan peserta didik.
- Kerjasama dengan orang tua: Membangun komunikasi yang baik dengan orang tua untuk mendukung proses pembelajaran anak.
- Promosi yang efektif: Membangun citra merek yang positif dan melakukan promosi secara berkelanjutan.
