Sebagai calon pendidik bahasa Inggris, saya memberi perhatian cukup banyak pada pendidikan bahasa Inggris di Indonesia. Melihat betapa pentingnya bahasa Inggris di dunia global, sudah selayaknya bahasa Inggris diberi perhatian khusus oleh pemerintah. Apalagi, mengingat bahasa Inggris telah bergeser statusnya dari bahasa asing menjadi bahasa kedua, yang artinya, penggunaan bahasa Inggris sudah bukan hal yang langka di negara ini.
Jumlah pendidik bahasa Inggris mungkin dirasa sudah cukup memadai. Namun, yang jadi masalah adalah 'kemampuan' yang dimiliki para pendidik tersebut. Bukan kemampuan dalam hal keilmuan, namun cara pengucapan atau yang biasa kita sebut pronunciation. Saya telah menjumpai beberapa pendidik bahasa Inggris mulai dari guru di instansi-instansi pendidikan sampai dosen yang pronunciation nya masih belum cukup baik. Menurut saya, seharusnya tidaklah sulit bagi orang Indonesia untuk memiliki native-like pronunciation. "Lidah" Indonesia sebetulnya cukup flexible, hanya perlu sedikit pembiasaan dan keseriusan berlatih saja.
Saya merasa selama ini pronunciation dipandang sebelah mata. Padahal, pronunciation jelas merupakan elemen yang cukup penting dalam berkomunikasi. Saya pernah berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris dengan orang Jepang. Sebagaimana yang kita ketahui selama ini, pengucapan bahasa Inggris yang dimiliki orang Jepang mungkin agak sulit dimengerti. Sebagai contoh, ketika beliau mengatakan "with" maka pronunciationnya terdengar seperti "wish" sehingga menyebabkan munculnya misunderstanding antara saya dan orang Jepang tersebut. Memang benar, kita masih bisa mengerti melalui konteks, namun jikasebagian besar pengucapannya tidak sesuai dengan standar, maka konteks nya pun akan kabur, tdak jelas apa yang sebnarnya dibicarakan. Hal seperti ini tentu sangat mengganggu jalannya komunikasi. Meski kenyataanya pronunciation orang Indonesia masih sangat bisa dimengerti, agaknya kita tetap harus membenahinya.
Hal penting lainnya adalah status guru (termasuk dosen) dalam kelas bukan hanya sebagai penyampai ilmu melainkan juga merangkap sebagai "model" bagi siswa-siswinya. Maka, ketika pronunciation pendidik bahasa Inggris tidak tepat, secra otomatis hal tersebut akan "menular" pada peserta didiknya mengingat salah satu proses belajar adalah "imitasi". Sungguh sangat disayangkan apabila kesalahan pronunciation terus berkembang di Indonesia sehingga pencapaian native-like pronunciation dianggap sangat sulit.
