pembelajaran.
Pada awal kegiatan pendahuluan berlangsung kurang lancar saat apersepsi ketika menanyakan ulang terkait pembelajaran pada pertemuan sebelumnya dimana siswa agak lama untuk merespon jadi guru perlu untuk membantu siswa untuk bersama-sama kembali mengingat poin-poin penting yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan akhirnya siswa mulai untuk merespon. Kemudian pada kegiatan pendahuluan guru juga menjelaskan mengenai garis besar cakupan materi, tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran dan teknik penilaian. Pada kegiatan pendahuluan juga dilakukan ice breaking "I Love You" agar siswa lebih rileks untuk menerima pelajaran, hasilnya terlihat memang suasana kelas dan siswa menjadi lebih hangat.
Selanjutnya pada kegiatan inti berlangsung dengan baik. Kegiatan inti terdiri dari Orientasi peserta didik pada masalah, Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
1. Orientasi peserta didik pada masalah
Fase ini dimulai dengan membagi peserta didik
terlebih dahulu di dalam beberapa kelompok lalu
guru menayangkan video pemantik yang telah
disiapkan sebelumnya. Terlihat seluruh siswa
memperhatikan tayangan dengan baik. Setelah video
selesai ditayangkan peserta didik dapat menjawab
beberapa pertanyaan lisan dan tertulis melalui
