Tidak hanya itu, ketika ada siswa yang tidak aktif dalam berdiskusi secara kelompok, guru harus lebih ekstra untuk memberikan dan membangun stimulus serta semangat bagi siswa. Terutama pada hambatan atau kendala yang dialami guru pada tahap ketika sulitnya untuk menetukan masalah yang tepat pada kesesuaian materi pembelajaran agar mampu menstimulus suasana diskusi yang baik dan menstimulus perkembangan intelektual siswa.
Dikutip dari hasil penelitian jurnal dengan judul "Analisis Kendala Guru dalam Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPS ...." oleh Amarylis Gita I, bahwa guru kelas 4 mengungkapkan bahwa kendalanya karena kemampuan siswa berkelompok, ketika mereka membentuk kelompok, mereka akan memilih teman yang pintar dan tidak.
Solusi!
Berdasarkan permasalahan atau kendala tersebut, maka perlu cara untuk mengatasi setiap masalah yang ada, yakni guru harus memiliki keahlian khusus untuk menjadi fasiliator dalam kelas, mampu dalam mengorganisir peserta didik, guru hendaknya memberikan motivasi dan semangat terhadap siswa agar lebih percaya diri, mampu memahami dan menguasai sintaks model pembelajaran yang diterapkan seperti jika menerapkan model PBM, lebih menggali pemahaman terkait materi yang disampaikan, serta bagaimana dapat mengorganisir situasi di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung.
Demikianlah, setiap model pembelajaran pasti ada proses yang mudah dan sulit ketika diterapkan dalam pembelajaran. Sebagaimana guru yang cerdas dapat memilih dan menggunakan model tersebut sesuai dengan mata pelajaran yang akan diterapkan. Tidak hanya itu, menguasai suatu model pembelajaran adalah faktor paling penting agar penerapannya terjalan secara terarah dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA
Husen, Ike. 2017. Teori Bolu Bantat (Tips dan Trik Pembelajaran Berbasis Masalah/PBM). Bandung: Bitread Publishing
Isnawati, Amarylis Gita. 2021. Analisis Kendala Guru Dalam Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPS Berbasis Pendidikan Nilai Di SDN Kandangan III/621 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 9(1), hlm 1326-1337 (online) https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/38987
Tyas, Retnaning. 2017. Kesulitan Penerapan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Tecnoscienza. 2(1), hlm 43-52 (online) https://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/TECNOSCIENZA/article/view/26
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
