3. Upaya Mengatasi Pengaruh Negatif Media dan Teman Sebaya
Untuk mengatasi pengaruh negatif media dan teman sebaya terhadap perilaku menyimpang pada peserta didik, diperlukan kerja sama yang baik antara orang tua, guru, dan masyarakat.
Pendidikan Media: Peserta didik perlu diajarkan untuk menjadi pengguna media yang kritis. Orang tua dan guru harus berperan aktif dalam memantau dan membatasi konten yang dikonsumsi oleh anak-anak. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan pemahaman mengenai dampak negatif dari konten yang tidak sesuai serta mendorong peserta didik untuk memanfaatkan media secara positif.
Meningkatkan Kontrol Diri dan Kepercayaan Diri: Anak-anak yang memiliki kontrol diri yang baik dan kepercayaan diri yang tinggi cenderung tidak mudah terpengaruh oleh tekanan teman sebaya. Oleh karena itu, penting untuk mendidik peserta didik tentang pentingnya nilai-nilai moral, serta membantu mereka mengembangkan kemampuan untuk berkata "tidak" pada perilaku yang menyimpang.
Lingkungan Sekolah yang Mendukung: Sekolah dapat menjadi tempat yang aman dan positif bagi peserta didik. Dengan menciptakan lingkungan yang kondusif dan mendukung, sekolah dapat membantu mencegah anak-anak terlibat dalam perilaku menyimpang. Program-program seperti konseling, mentoring, dan kegiatan ekstrakurikuler juga dapat memberikan alternatif yang positif bagi peserta didik untuk menyalurkan energi dan minat mereka.
Kesimpulan
Media dan teman sebaya dapat menjadi sumber pengaruh negatif yang signifikan bagi perilaku peserta didik. Paparan terhadap konten tidak sesuai di media, serta tekanan dari teman sebaya yang mendukung perilaku menyimpang, bisa membawa dampak yang merugikan pada perkembangan moral dan sosial anak-anak dan remaja. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang komprehensif dari berbagai pihak, terutama orang tua, guru, dan masyarakat, untuk meminimalisir dampak negatif ini dan membantu peserta didik mengembangkan potensi positif mereka.
Referensi
1. Anderson, C. A., et al. (2017). The influence of media violence on youth. Psychological Science in the Public Interest.
2. Smith, P. K., et al. (2018). Cyberbullying: Its nature and impact in secondary school pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
3. Steinberg, L. (2019). Adolescence and peer influence: The impact of social interactions on risk behavior. Developmental Psychology Review.
