Eksplorasi Konsep dilaksanakan 24 Sepetember 2022. Pembelajaran 2 ini CGP mempelajari konsep coaching secara umum, membedakan coaching dengan pengembangan diri lainnya, seperti mentoring, konseling, fasilitasi dan training. Juga konsep coaching dalam konteks pendidikan sebagai pendekatan pengembangan kompetensi diri dan orang lain (rekan sejawat). Pada tahap ini juga saya menjadi tahu tentang paradigma berpikir dan prinsip coaching, paradigma dan prinsip berpikir coaching dalam supervisi akademik, kompetensi inti coaching, mendengarkan dengan RASA, serta percakapan berbasis coaching dengan alur TIRTA.
Ruang Kolaborasi; 28 dan 29 September 2022. Pada tahap pembelajaran 3 ini CGP berlatih melakukan praktik percakapan dengan alur TIRTA. Secara berkelompok (kelompok saya terdiri dari 3 CGP) berlatih saat menjadi coach dan coachee secara bergantian.
Demonstrasi kontekstual tanggal 30 September 2022.  Pada pembelajaran 4 ini CGP melakukan praktik coaching dengan CGP lain untuk membantu mengembangkan area kompetensi coaching pada konteks pembelajaran atau keseharian. Secara berkelompok (kelompok saya 4 CGP) melakukan praktik coaching, dengan berperan sebagai coach, coachee dan pengamat secara bergantian. Pra coaching adalah percakapan antara pengamat dengan coach, pelaksanaan coaching merupakan percakapan antara coach dengan coachee yang diobservasi atau diamati oleh pengamat, dan pasca coaching yaitu percakapan antara coach dengan pengamat yang memberikan umpan balik berupa pertanyaan-pertanyaan mengenai pengembangan  kompetensi coaching berdasarkan data sesuai hasil pengamatan.
Pembelajaran 5; Elaborasi Pemahaman dilaksanakan tanggal 4 Oktober 2022. Didampingi oleh  instruktur Ibu Ratna Kristanti Iswari. Pada pembelajaran ini semakin banyak pemahaman tantang coaching untuk supervisi akademik yang saya dapatkan. Banyaknya pertanyaan-pertanyaan baik pertanyaan pemantik dari instruktur maupun dari CGP semakin menambah pemahaman tentang coaching. Seperti mengapa perlu mendengarkan aktif, mengapa pertanyaan harus berbobot, bagaimana kalau dalam kegiatan coaching coacheenya mengalami jalan buntuh atau tidak bisa menemukan ide-ide untuk memecahkan masalahnya sendiri? Dll.
Pembelajaran 6, Koneksi Antarmateri. Pada tahap ini CGP diharapkan dapat menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media. Pada pembelajaran Koneksi Antarmateri saya membuat simpulan dan refleksi dalam bentuk artikel dan dimuat pada blog secara online dan membuat video yang saya upload di youtube.
Pembelajaran 7; Aksi Nyata. Dalam aksi nyata CGP mempraktikkan rangkaian supervisi akademik dalam pembelajaran dengan menggunakan paradigma berpikir coaching dan melakukan refleksi terhadap praktik supervisi akademik tersebut.
Dalam menyelesaikan alur belajar MERDEKA, ada kegiatan lain yang saya lakukan  masih berkaitan dengan PPGP, yaitu kegiatan Pendampingan Individu 2 dan Lokakarya 2.
FEELINGS (TOPI MERAH)
Menggambarkan Perasaan Terkait dengan Topik yang Sedang dibahas.
Pada saat mempelajari modul 2.3 tentang Coaching untuk Supervisi Akademik saya sangat antusias karena saya sangat ingin tahu bagaimana menjadi coach, bagaimana menjadi coachee, serta bagaimana menjadi pengamat. Dan setelah saya mempelajarinya saya merasa senang karena apa yang saya ingin tahu bisa terjawab dalam modul ini. Pada saat saya mempraktikkannya seolah-olah saya adalah coach, coachee dan pengamat yang sesungguhnya. Tidak mengapa walaupun dalam praktik tersebut  masih banyak kekurangan saya tetap bersyukur, dan akan terus belajar untuk meningkatkannya, serta mempraktikkannya dalam kegiatan yang nyata.
BENEFITS (TOPI KUNING)
