Oleh. Muhammad Eko Purwanto
Menyaksikan improvisasi, performa, dan kreativitas siswa dalam mempresentasikan karyanya melalui proses pembelajaran berbasis projek di SMP Islam Al Azhar 8 Kemang Pratama, sungguh luar biasa. Mereka dengan gayanya masing-masing menampilkan kemampuannya untuk menarik perhatian juri yang sedang menilai hasil karya kelompoknya. Kegiatan ini berlangsung pada hari Jum'at, 15 September 2023, yang merupakan projek ke-7 dari seluruh kelas IX, SMP Islam Al Azhar 8 Kemang pratama.
Kegiatan pembelajaran berbasis projek yang mengambil tema 'Suara Demokrasi' ini, adalah bagian dari kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5). Dalam kegiatan pembelajaran tersebut, setiap kelompok mempresentasikan tentang nama angkatan, bakal calon ketua angkatan, jaket kebesaran angkatan, dan lain-lain. Perlu diketahui bahwa kelak diakhir semester genap nanti, para siswa SMP Islam Al Azhar 8 Kemang Pratama, kelas IX, sudah harus mengkahiri masa pembelajarannya di SMP Islam Al Azhar 8 Kemang Pratama, sehingga mereka merumuskan secara kelompok, apa nama angkatannya ? Siapa bakal calon ketua angkatan ? Apa warna, motif dan desain jaket angkatan ? Semua ini menjadi menarik untuk dipresentasikan. Â
Kurikulum Merdeka
Pembelajaran berbasis projek ini merupakan bagian dari Kurikulum Merdeka (Kumer), dimana Kurikulum Merdeka adalah sebuah konsep kurikulum yang bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kreatif, inovatif, dan berjiwa enterpreneur, serta memiliki kecerdasan emosional dan spiritual yang kuat. Konsep ini diperkenalkan sebagai alternatif pendidikan yang berfokus pada pengembangan potensi dan karakteristik unik setiap individu.
Kurikulum Merdeka menekankan pada pengembangan kecerdasan multiple, yaitu kecerdasan kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selain itu, juga memberikan ruang yang lebih besar bagi siswa untuk mengeksplorasi minat, bakat, dan potensi mereka sendiri. Kurikulum ini juga diarahkan agar pelajar mampu menjadi pemimpin masa depan yang mandiri, kreatif, dan mampu menghadapi tantangan global. Beberapa karakteristik dari Kurikulum Merdeka antara lain:
- Fleksibilitas. Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang luas bagi siswa untuk memilih dan menyesuaikan mata pelajaran dan kegiatan pendukung sesuai dengan minat, bakat, dan tujuan mereka sendiri. Dengan demikian, siswa dapat mengikuti perkembangan dan minat mereka dengan lebih bebas.
- Penguatan kompetensi dasar. Kurikulum Merdeka tetap mempertahankan inti kurikulum nasional dengan penguatan kompetensi dasar yang meliputi: kemampuan akademik, keterampilan hidup, kewirausahaan, dan kemampuan beradaptasi dan berinovasi.
- Pembelajaran berbasis proyek. Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang terintegrasi antar bidang studi dan kehidupan nyata melalui proyek atau tugas-tugas terarah, yang memungkinkan siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang mereka pelajari dalam situasi nyata.
- Pengembangan soft skills. Kurikulum Merdeka mengedepankan pengembangan kompetensi sosial, emosional, dan spiritual yang meliputi keterampilan berkomunikasi, kerjasama, kepemimpinan, kreativitas, dan kecerdasan emosional. Hal ini bertujuan untuk membentuk pribadi yang seimbang dan memiliki kecerdasan dalam menghadapi berbagai situasi dalam kehidupan di masyarakat.
- Pendekatan holistik. Kurikulum Merdeka melihat pendidikan secara menyeluruh yang mencakup aspek fisik, intelektual, emosional, dan spiritual siswa. Hal ini dilakukan untuk mengembangkan semua aspek ini seiring perkembangan dan potensi individu.
Jadi, Kurikulum Merdeka memiliki tujuan yang luas, yakni untuk mencetak generasi yang lebih siap menghadapi tantangan dan perubahan dalam masyarakat dan dunia kerja. Dengan memberikan kebebasan dan ruang gerak yang lebih besar kepada siswa, diharapkan mereka dapat menemukan minat dan bakat mereka sendiri, serta mengembangkannya secara optimal.
