Menurut Muslich (2010:60) bahan ajar dan karya ilmiah mempunyai persamaan, yaitu:
- Isinya memuat rangkaian Pengetahuan dan informasi dapat dibuktikan secara ilmiah,
- Dalam hal penyajian isi diuraikan tergantung pola teori tertentu
- Segi bentuk mengikuti konvensi buku teks sains, antara lain template penulisan, template kutipan, template distribusi, dan template diskusi.
Bahan ajar khusus mempunyai karakteristik seperti:
- Materi dikembangkan berdasarkan pesan program pendidikan
- Memusatkan perhatian pada tujuan tertentu
- Ditujukan untuk proses pembelajaran
- Memandu kegiatan mengajar guru di kelas
- Model penyajian sesuai dengan perkembangan intelektual peserta didik
Â
Karakteristik Perancangan Bahan Ajar
Karakteristik perencanaan dalam bahan ajar ini sangatlah penting dan utama dalam proses pembelajaran. Pedoman dalam penulisan serta perancangan bahan ajar ini telah ditetapkan sehingga dengan demikian Penetapan tersebut mengeluarkan keputusan bahwa dalam membuat modul harus mampu meningkatkan motivasi dan aktivitas Dalam penggunaannya. Adapun karakteristik modul yang harus diperhatikan oleh guru yaitu:
- selfinstructional,
- selfcontained,
- standalone,Â
- adaptif,
- userfriendly.
Dalam hal ini guru beranggapan bahwa peserta didik dapat mempelajari atau mengembangkan kemampuannya sendiri tanpa bergantung atau tanpa membutuhkan bantuan pihak lain. Dengan demikian hal ini sesuai dengan tujuan modul yang telah ditetapkan bahwa peserta didik atau siswa mampu belajar secara mandiri atau sendiri untuk mencari ilmu yang dia dapatkan. Modul atau bahan ajar ini juga diperuntukkan untuk memudahkan siswa adalah menuntaskan pembelajaran yang akan dilaksanakan serta memudahkan guru dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Adapun beberapa poin yang harus diperhatikan oleh guru dalam membentuk bahan aja sendiri yang membuat peserta didik Mampu belajar mandiri memperoleh ketuntasan dalam pembelajaran secara mandiri yang pertama yaitu:
- dalam pembelajaran guru memberikan contoh atau ilustrasi baik berupa gambar grafik kepada siswa sehingga siswa dapat lebih mudah dalam memahami materi
- guru memberikan siswa waktu untuk memikirkan atau untuk memunculkan ide baik berupa umpan balik untuk mengukur seberapa dalam dan tajam pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan umpan balik ini dapat berupa latihan atau tugas evaluasi ataupun tugas di rumah yang akan diberikan oleh guru
- materi yang disajikan oleh guru harus sesuai dengan konteks pembelajaran dalam hal ini harus berpatokan kepada KD yang akan dicapai ataupun CP yang akan dicapai.
- Dalam pemilihan bahasa, guru harus menggunakan bahasa yang sederhana.
Sumber:
Nurlaeli. 2017. Pengembangan Bahan Ajar. Program Pasca Sarjana UMP.
MyDiklat MY indobot. 2023. Bahan Ajar, Jenis dan Karakteristiknya. https://mydiklat.com/guru/bahan-ajar-jenis-dan-karakteristiknya/, diakses pada 23 Oktober 2023
Risma Sihotang. 2014. Mengembangkan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran
