Strategi Pembelajaran dan Penerapannya

STRATEGI PEMBELAJARAN

Kata strategi merupakan sebuah pengertian tentang suatu cara atau metode. yang di mana secara umum strategi memiliki pengertian yaitu suatu garis besar pada haluan yang bertindak dalam usaha untuk mencapai sebuah sasaran yang telah ditentukan sebelumnya. Strategi pembelajaran juga dapat diartikan sebagai suatu perencanaan yang di dalamnya berisi tentang rangkaian kegiatan dan memiliki tujuan untuk mencapai tujuan dari pendidikan tertentu.

Strategi pembelajaran adalah suatu set dari materi dan prosedur pembelajaran yang di mana digunakan secara bersama dan bertujuan untuk menimbulkan hasil belajar pada siswanya. - Dick & Carey

Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu. - Kozma (2007)

https://etutoring-online.com/discover-the-benefits-of-etutoring-online-com-for-writing-tutoring-programs-frisco/

MACAM STRATEGI PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran pastinya penggunaan strategi pembelajaran digunakan untuk mencapai sebuah sasaran dalam dunia pendidikan. Secara umum terdapat beberapa pendekatan yang dapat digunakan dalam pembelajaran di antaranya yaitu:

Strategi Pembelajaran Ekspositori

Kata ekspositori adalah sebuah kata yang berasal dari suatu konsep eksposisi yang memiliki arti yaitu memberi penjelasan. Sedangkan dalam konteks pembelajaran, kata ekspositori merupakan strategi yang dilakukan oleh seorang guru untuk memberikan atau menjelaskan baik itu fakta-fakta, gagasan-gagasan dan informasi-informasi penting selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Adapun konsep pada strategi pembelajaran ekspositori yaitu:

• Strategi ekpositori dilakukan dengan menggunakan penyampaian mata pelajaran secara verbal artinya penyampaian dilakukan secara lisan.
• Pada strategi pembelajaran ini penekanan pada proses penyampaian materi pelajaran dilakukan secara optimal
• Materi pelajaran yang disampaikan berupa materi pelajaran yang sudah jadi seperti dalam bentuk data, fakta, atau konsep-konsep tertentu.
• Pada strategi pembelajaran ini memiliki tujuan utama yaitu pada penguasaan materi pelajaran. Artinya diharapkan setelah proses pembelajaran berakhir siswa dapat memahami dengan benar tentang materi yang sebelumnya disampaikan.

Strategi Pembelajaran Inquiry

strategi pembelajaran inquiry adalah sebuah strategi pembelajaran yang di dalamnya adanya penekanan pada proses berpikir baik itu secara kritis dan analitis yang bertujuan untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari suatu masalah yang dipertanyakan. Proses berpikir seperti ini biasanya berupa kegiatan tanya jawab antara guru dan siswa.

https://www.picpedia.org/highway-signs/c/case-study.html

Pembelajaran Berbasis Masalah

Pembelajaran Berbasis Masalah atau yang dalam bahasa Inggris dikenal dengan Problem-based Learning adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang dimulai dari proses penyelesaian masalah dan cara untuk menyelesaikan masalah ini perlunya pengetahuan baru yang dilakukan oleh siswa. Selain itu jenis strategi pembelajaran ini juga membantu guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang dimulai dengan jenis masalah yang bersifat penting dan relevan bagi siswa dan memungkinkan siswa dalam memperoleh pengalaman belajar yang lebih nyata.

http://www.letsdowordstudy.com/word-study-sets/

Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir atau SPPKB

Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) merupakan jenis strategi pembelajaran yang dalam menjalankannya terdapat penekanan kepada kemampuan berpikir yang dimiliki oleh peserta didik. Dalam hal ini materi pelajaran yang digunakan dalam SPPKB bukan hanya disajikan begitu saja melainkan peserta didik harus dibimbing guna menemukan proses dialognya sendiri dengan memanfaatkan pengalaman dari peserta didik. nantinya akan menjadi bahan dalam memecahkan masalah yang telah diajukan. Adapun tiga karakteristik dalam strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir yakni 1) proses pembelajaran SPPKB lebih melakukan penekanan pada proses mental seorang peserta didik yang dilakukan secara maksimal; 2) menghendaki aktivitas peserta didik dalam proses berpikir; bersifat dialogis dan terdapat proses tanya jawab secara terus-menerus; 3) Model pembelajaran yang digunakan menyandarkan kepada dua sisi yang sama-sama penting yaitu proses dan hasil belajar.

Sumber Pustaka