Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Menggunakan Metode Bercerita pada Anak Usia 4-5 Tahun

Selain tahap tahapan perkembangan berdasarkan usia juga terdapat Aspek-aspek perkembangan bahasa anak terdiri dari:

• Kosakata

Kosakata merupakan salah satu aspek perkembangan bahasa anak usia dini yang pertama kali mereka perhatikan. Setiap ucapan yang dikeluarkan orang lain akan membuat anak merasa tertarik dan mengingat setiap kosakata tersebut. Sehingga pada pertumbuhan usianya, kosakata yang dimiliki akan semakin banyak dan berkembang dengan cepat.

•  Sintaksis (tata bahasa)

Tata Bahasa dilakukan anak dari adaptasi apa yang didengar dari lingkungan sekitarnya. Bahkan mereka akan lebih mudah mengatakan banyak hal yang sering diucapkan apa yang orang tua kataan. Sayangnya, anak masih belum memahami apakah tata Bahasa yang digunakan benar atau salah. Sehingga mereka hanya mendengar dan mengulangnya secara terus-menerus.

•  Semantik

Semantik merupakan penggunaan kata yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Pada aspek perkembangan bahasa anak usia dini, semantik sering dilakukan untuk menunjukkan apa yang diinginkan oleh mereka. Seperti dengan kata maupun gerakan. Bahkan pada aspek semantik bisa termasuk penolakan yang diberikan oleh anak

• Fonem

Fonem adalah aspek perkembangan Bahasa yang dilakukan dengan suatu bunyi dan dapat merangkai kata tersebut. Misal ucapan p a pa  dan anak bisa mengucapkan menjadi kata papa dengan lugas. Pada fenom kata yang dikeluarkan mengandung arti dan tujuan.

Dari hasil pemaparan di atas bahwa seorang anak usia dini mempunyai beberapa tahapan yang harus di lalui berdasarkan usia nya kita tidak dapat memaksa anak untuk berkembang secara instan tanpa melalui berbagai proses terlebih dahulu tapi jika pada tahapan tertentu anak belum mengalami tahapan yang seharusnya anak alami maka sebagai pendidik atau pun orang tua kita wajib untuk memeriksakan kepada ahlinya.

Pada tahap perkembangan anak usia dini  yang menginjak Pendidikan taman kanak -kanak usia 4 sampai 6 tahun harus mengusai tahapan perkembangan memahami Bahasa dan dapat mengungkapkan Bahasa dan juga menguasai aspek aspek perkembangan Bahasa.Dalam Pendidikan anak usia dini yang di selenggaran di Pendidikan Taman kanak kanak dalam penyampaian materi untuk mengembangkan kemampuan anak dalam aspek Bahasa harus menggunakan metode metode yang tepat ,dalam pembelajaran di taman kanak -kanak terdapat beberapa metode salah satu nya adalah metode bercerita ,sebelum kita membahas lebih dalam mengenai metode bercerita kita akan bahas terlebih dahulu mengenai metode. Metode merupakan suatu cara atau proses sistematis yang digunakan untuk melakukan suatu kegiatan agar tujuan yang diinginkan dapat tercapai. Dengan kata lain, metode berfungsi sebagai alat untuk mencapai suatu tujuan, atau bagaimana cara untuk melakukan/ membuat sesuatu. Menurut para ahli metode adalah sebagai berikut :

• Menurut KBBI, pengertian metode adalah cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang dikehendaki; cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan.
• Menurut Rosady Ruslan (2008), pengertian metode adalah kegiatan ilmiah yang berhubungan dengan cara kerja dalam memahami suatu objek penelitian dalam upaya menemukan jawaban secara ilmiah dan keabsahannya dari sesuatu yang diteliti.
• Purwadarminta dalam menjelaskan bahwa, metode adalah cara yang teratur dan terpikir baik-biak untuk mencapai suatu maksud
• Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer pengertian metode adalah cara kerja yang sistematis untuk mempermudah sesuatu kegiatan dalam mencapai maksudnya
• Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, susunan W.J.S. Poerwadarminta, bahwa "metode adalah cara yang teratur dan berpikir baik-baik untuk mencapai suatu maksud"

Sedangkan metode bercerita metode bercerita adalah salah satu pemberian pengalaman belajar melalui cerita yang dapat menarik perhatian pendengar dan disukai karena membuat seseorang bisa mengingat kejadiankejadian dalam sebuah kisah dengan cepat. Menurut beberapa ahli adalah sebagai berikut :

• Menurut Cendekia (2013:8) metode bercerita adalah metode yang sangat baik dan disukai oleh jiwa manusia karena memiliki pengaruh yang menakjubkan untuk dapat menarik perhatian pendengar dan membuat seseorang bisa mengingat kejadian-kejadian dalam sebuah kisah dengan cepat.
• Menurut Moeslichatoen (2004:157) bahwa metode bercerita merupakan salah satu pemberian pengalaman belajar bagi anak TK dengan membawakan cerita kepada anak secara lisan. Cerita yang digunakan harus menarik, dan mengundang perhatian anak dan tidak terlepas dari tujuan pendidikan bagi anak TK.

Metode bercerita memiliki  beberapa tujuan yang diharapkan dalam penyajian metode bercerita ini. Menurut Majid (2005:81) tujuan dalam kegiatan bercerita adalah:

• Menghibur para siswanya untuk menikmati sajian cerita yang dikemas dengan ide yang menarik, pengimajinasian yang luas, dan penyajian yang memukau
• Menambah wawasan dan pengetahuan umum bagi para siswa
• Memakai gaya bahasa penyampaian yang indah sekaligus menambah perbendaharaan kosakata
• Menumbuhkembangkan daya khayal yang tinggi
• Membersihkan akhlak
• Mengasah cita (rasa)

Dari paparan penjelasan di atas untuk meningkatkan kemampuan Bahasa anak usia dini terutama usia 4-5 tahun dapat menerapkan metode bercerita karena metode ini sangat efesian karena memiliki beberapa tujuan dan juga manfaat ,apa lagi metode bercerita ini di bantu dengan menggunakan teknologi semisal di kemas menjadi video cerita atau pun power point dan di tampilkan menggunakan layer sehingga membuat anak lebih tertarik dan terhibur tentunya metode bercerita juga mengasikan apa lagi menggunakan alat peraga yang dapat membantu menggaambarkan karakter yang ada di cerita.

Dalam menggunakan metode bercerita seorang pendidik harus dapat melakukan metode bercerita dengan baik,harus dapat berekspresi dan juga dapat mengatur intonasi dalam bercerita  dan memahami alur cerita yang di sampaikan .agar metode bercerita dapat  terlaksana dengan maksimal  dan dapat memahami alur cerita dengan baik seorang pendidik harus mempunyai kemampuan dalam membuat cerita baik cerita pendek atau pun cerita  berseri .Berikut ini  contoh cerita pendek yang bisa digunakan untuk bercerita kepada anak.

Cerita pendek yang berjudul "proses terjadinya ulat menjadi kupu-kupu"

Disuatu tempat hiduplah seekor kupu" yang cantik ,kupu-kupu tersebut terbang kesana kemari dari bunga satu kebunga yang lainya untuk menghisab madu ,suatu Ketika si kupu-kupu ini meninggalkan telur nya di sebuah daun  setelah beberapa hari telur tersebut berubah menjadi seekor ulat yang Bernama ubu ,ubu adalah seekor ulat bulu dari sekian banyak telur yang di tinggalkan oleh kupu-kupu di daun hanya ubu yang mampu bertahan hidup menjadi seekor ulat

Ubu tumbuh menjadi ulat yang berwarna hijau dan berbulu ubu mencari makan dengan merayap dari daun ke daun  hingga suatu hari ubu bertemu dengan seorang semut  dan lebah yang bisa berjalan dengan cepat dalam hati ubu berkata mengapa aku tidak dapat berjalan seperti semut dan bisa terbang seperti lebah yang indah itu.Semut yang melihat ubu mengejek ubu

Semut berkata  "kamu jangan makan saja nanti tubuh mu semakin gemuk dan semakin susah untuk merjalan".