3.1 Best Practice Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggunting

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Berdasarkan dari hasil penilaian pembelajaran yang diperoleh, maka dapat diambil kesimpulan bahwa terjadi peningkatan dalam kemampuan mengkoordinasikan mata dengan tangan melalui kegiatan menggunting sesuai pola di Tk Dharma Wanita 2 Kapi dimana presentase keberhasilan yang di dapatkan yaitu 90% berkembang sangat baik dan 10 % siswa yang masih berkembang sesuai harapan dalam kemampuan mengkoordinasikan mata dengan tangan.

Hal ini mendapat respon/ tanggapan positif dari
peserta didik, teman/guru sejawat, kepala sekolah, dosen dan guru pamong bahwa pembelajaran lebih menarik dengan kegiatan menggunting sesuai pola. pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga kemampuan anak dalam mengkoordinasikan mata dengan tangan dapat meningkat.

Keberhasilan ini juga dimotivasi dari cara guru menyampaikan materi dan pemilihan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak, metode dan media yang digunakan menarik minat anak.

 

RTL 1 (Perangkat Pembelajaran Kurtilas PAUD) 

Dalam rangka Diseminasi pengembangan perangkat pembelajaran, tentukan urutan Rencana Kegiatan, Waktu dan Tempat kegiatan, serta Pihak yang Terkait menggunakan format berikut.

Nama           : Nur Laili Wardiana

Instansi       : TK Dharma Wanita 2 Kapi

Prodi           : PAUD