(2) Pada saat berdiskusi kelompok hanya beberapa peseta didik saja yang active dalam mengemukaan pendapat/argumennya,
Dampak dari pembelajaran dengan menggunakan mind mapping adalah memacu peserta didik aktif dalam pembelajaran, meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi secara baik, melatih peserta didik untuk mengungkapkan pendapat disertai alasannya dan menumbuhkan kreativitas peserta didik dalam menuangkan ide di mind mapping.
Hasilnya menurut saya cukup efektif karena motivasi belajar siswa meningkat, ini dapat dilihat dari hasil belajar/evaluasi yang dikerjakan siswa sudah lebih baik. Faktor yang membuat berhasil adalah dengan pemilihan model pembelajaran problem based learning, metode diskusi variatif dengan bantuan mind mapping dan media video pembelajaran serta kerja sama dan antusias yang tinggi dari peserta didik.
Menurut pendapat dari guru dan rekan sejawat, model dan metode pembelajaran yang saya gunakan sudah cukup efektif bahkan mereka juga ingin menerapkannya di pembelajaran mereka masing-masing.
