Demonstrasi Kontekstual 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak pada Anak

F. Lingkungan yang ingin dikembangkan :

1. Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan                 merasakan emosi yang positif.

2. Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan,  harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.

G. Profile pelajar Pancasila yang ingin dikembangkan :

Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa serta berahlak mulia, kreatif, bergotong royong serta  bernalar kritis

H. Latar Belakang Dasar Filosofi KHD

Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan segala kodrat yang ada pada anak agar mereka mencapai kebahagiaan serta keselamatan yang setinggi-tingginya

I. Prakarsa perubahan : Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan murid melalui mading keagamaan

J. Alur BAGJA

B. Buat pertanyaan : Bagaimana meningkatkan keimanan dan ketaqwaan murid  melalui mading keagamaan?

1. Rencana untuk menemukan jawaban

- Diksusi dengan Kepala Sekolah tentang langkah-langkah mewujudkan murid yang beriman dan bertakwa melalui pembuatan mading keagamaan.

- Berdialog dengan rekan majlis guru serta tenaga tendik, untuk mengidentifikasi urgensi serta  hal-hal yang diperlukan dalam pembuatan mading keagamaan

2. Rencana untuk melibatkan suara, kepemilihan serta kepemilikan siswa

3. Berdialog dengan siswa/I untuk menguatkan ide pada tahap awal ini. Menanyakan pendapat siswa tentang bagaimana meningkatkan keimanan dan ketaqwaan melalui pembuatan mading keagamaan

4. Aset atau kekuatan yang diberdayakan untuk mewujudkan rencana ini

- Aset Manusia terdiri dari Kepala sekolah, majlis guru serta murid

- Aset  Fisik : Bangunan mushola yang luas dan permanen

- Modal agama : Ajaran agama yang fleksibel dan komprehensif

5. Waktu yang diperlukan

- 4 Hari

6. Penanggungjawab tahap ini

CGP dan  Guru Agama

A. Ambil Pelajaran

- Aktifitas apa saja yang dapat meningkatkan keimanan dan ketaqwaan murid melalui pembuatan mading?

- Apa yang murid sukai dari sebuah mading

- Kegiatan apa yang sudah dilakukan di sekolah yang mengembangkan kreatifitas murid

- Kegiatan apa saja di sekolah yang mengembangkan kemampuan menulis  murid

1. Rencana untuk menemukan jawaban

Survey pengalaman dan pendapat dari orang tua juga guru tentang upaya peningkatan keimanan dan ketaqwaan, murid melalui pembuatan mading keagamaan

2. Rencana untuk melibatkan suara, kepemilihan serta kepemilikan siswa

Melakukan diskusi dengan murid tentang bagaimana meningkatkan keimanan dan ketaqwaan murid melalui pembuatan mading keagamaan, Jenis mading seperti apa yang disukai murid serta hal-hal apa saja yang dipilih akan ditampilkan pada mading keagamaan.

3. Aset atau kekuatan yang diberdayakan untuk mewujudkan rencana ini

- Murid

- Orang tua

- Majelis Guru

- Kepala sekolah dengan kebijakan yang berpihak pada murid dan memiliki kepedulian yang tinggi dalam upaya-upaya peningkatan iman dan tawqwa

4. Waktu

Waktu yang diperlukan untuk tahaf ini adalah 1 minggu

5. Penanggungjawab

- CGP

- Penanggungjawab keagamaan

- Pengurus Rohis

- Wali kelas

G. Gali mimpi

Apa kebiasaan-kebiasaan baru yang akan muncul jika upaya peningkatan keimanan dan ketaqwaan siswa melalui pembuatan madding bisa dilaksanakan

1. Rencana untuk menemukan jawaban

- Survey dengan orang tua juga guru untuk mengidentifikasi harapan-harapan jika mading keagamaan bisa terwujud

- Membuat list perubahan/ kebiasaan baru yang diharapkan setelah adanya mading keagamaan bisa terwujud

- Membuat list kriteria perwujudan peningkatan iman dan taqwa murid melalui pembuatan mading

2. Rencana untuk melibatkan suara, kepemilihan serta kepemilikan siswa

- Melakukan wawancara dengan siswa tentang harapan-harapan yang ingin dicapai melalui mading keagamaan

- Murid memilih harapan yang paling memungkinkan

- Murid menyusun upaya-upaya untuk mewujudkan mading keagamaan

3. Aset yang diberdayakan untuk mewujudkan rencana ini

- Murid

- Seksi bidang keagamaan

- Wali kelas

- Kepala sekolah

4. Waktu

Waktunya adalah 1 minggu

5. Penanggung jawab

CGP

Seksi Bidang keagamaan

Pengurus Rohis

J. JABARKAN RENCANA

- Apa saja  langkah-langkah yang harus ditempuh untuk mewujudkan mading keagamaan

 - Berapa lama target mewujudkan mading keagamaan

- Bagaiman menjaga agar penyajian madding keagamaan  siswa tetap konsisten dilaksanakan

- Apa terobosan-terobosan baru yang bisa diterapkan untuk mewujudkan madding keagamaan

1. Rencana untuk menemukan jawaban

- Menyusun langkah-langkah pembuatan mading keagamaan

- Menetapkan job deskripsion serta tengat waktu untuk setiap tahap membuat mading keagamaan

- Membuat kotak saran dan masukan sebagai sarana dialog bagi peningkatan kwalitas mading keagamaan

- Memasukan unsur-unsur  kreatifitas seperti  seni rupa, puisi, pantun, anekdot dan cerpen

- Terus memotivasi diri dengan membuat stiker-stiker pengingat agar konsisten melaksanakan upaya peningkatan keimanan, ketaqwaan serta kreatifitas murid melalui mading keagamaan

-  Mempelajari dan menerapkan berbagai teknik baru dalam penyajian materi pada madding keagamaan yang dapat meningkatakan keimanan , ketaqwaan serta kreatifitas murid.

2. Rencana melibatkan siswa dalam Voice, Choice serta ownershif

- Melakukan diskusi dengan siswa yang tergabung dalam rohis tentang langkah-langkah pembuatan madding

- Murid memilih hal-hal yang akan ditampilkan dalam mading keagamaan

- Murid memusyarwarahkan penunjukan siapa saja di antara mereka yang bisa serta tertarik menjadi pengurus madding keagamaan

- Murid bertanggungjawab terhadap tugas yang menjadi tanggungjawabnya

3. Aset yang diberdayakan

Manusia ( Murid, guru, kepsek orang tua

Finansial ( Dana Bos dan dana infaq mushola )

Fisik  ( Bangunan mushola )

Keagamaan

Sosial

Politik

Lingkungan

4. Waktu

1 Minggu

5. Penanggungjawab

CGP. Sie keagamaan, Guru, Wali kelas, anggota Rohis

A. Atur eksekusi

- Siapa yang bisa mengarahkan dan memantau pembuatan mading yang meningkatkan keimanan  juga ketaqwaan  murid

- Siapa saja yang  bisa saya libatkan dalam pembuatan mading yang meningkatkan keimanan, juga ketaqwaan  murid

- Kapan usaha pembuatan mading yang meningkatkan keimanan, ketaqwaan   murid dilaksanakan

- Bagaimana mencatat kemajuan dari upaya pembuatan mading yang meningkatkan keimanan, ketaqwaan serta kreatifitas  murid

- Siapa yang menampung catatan kesulitan-kesulitan pembuatan mading yang meningkatkan keimanan, ketaqwaan serta kreatifitas  murid

1. Rencana menemukan jawaban

- Mengajak rekan sejawat untuk ikut terlibat dalam mengembangkan pembelajaran yang meningkatkan iman dan taqwa anak

- Membuat schedule time untuk memulai aksi serta menjadwalkan waktu pelaksanaaan pengembangan pembelajaran yang meningkatkan iman dan taqwa serta kreatifitas murid

- Membuat draft target catatan perkembangan kemajuan murid dalam meningkatkan keimanan, ketaqwaan serta kreatifitas murid melalui madding keagamaan

2. Rencana melibatkan siswa dalam voice, choice dan owner shif

- Murid menyampaikan pendapatnya tentang keterlibatannya dalam pembuatan mading keagamaan

- Murid menyampaikan pendapatnya dalam menyudun  schedule time yang diperlukan untuk membuat mading keagamaan

- Murid mulai melaksanakan tugasnya dalam membuat mading keagamaan yang dapt meningkatkan keimanan dan ketaqwaan  murid

- Murid secara rutin melakukan evaluasi serta refleksi terhadap pembuatan madding yang dapat meningkatkan keimanan dan ketaqwaan  murid.

3. Aset yang diberdayakan

- Manusia ( Murid, kepala sekolah, bisang keagamaan, guru Bahasa Indonesia, wali kelas dan orang tua

- Finansial : Dana bos, kas Rohis, serta dana infaq kegiatan mushola

- Fisik ( Ruang mushola yang luas serta gedung-gedung lainnya yang masih baru dan bangunannya permanen))

- Lingkungan ( Tanah yang luas memungkinkan untuk pengembangan kreatifitas murid)

- Keagamaan dan Budaya ( Ajaran agama yang komfrehensif serta fleksibel, budaya melayu yang masih menjunjung tinggi adat istiadat )

- Politik  ( kebijakan-kebijakan kepala sekolah yang berpihak pada murid, mendukung pengembangan upaya  peningkatan keimanan dan ketaqwaan juga kreatifitas murid)

- Sosial ( ada berbagai organisasi di sekolah maupun di luar sekolah yang bisa diajak kolaborasi dalam pembuatan madding keagamaan)

4. Waktu

Setiap dua minggu sekali isi mading berganti tema

5. Penanggungjawab

- CGP

- Guru Bidang Keagamaan

- Anggota Rohis

- Guru-guru

- Kepala sekolah