Guru Harus Tahu: Ternyata Murid Tidak Belajar dari Guru yang Mereka Tidak Sukai

Murid Tidak Belajar dari Guru yang Mereka Tidak Sukai: Nilai dan Pentingnya Hubungan Manusia

Pernahkah kita berpikir, mengapa beberapa murid tampak enggan memperhatikan di kelas, bahkan cenderung menutup diri dari pelajaran?

Sebagian besar guru mungkin akan menyalahkan kurangnya motivasi atau disiplin dari murid. Namun, James Comer, seorang pakar pendidikan, memberikan pandangan yang menyentuh akar persoalan ini: "Tidak ada pembelajaran berarti yang bisa terjadi tanpa hubungan yang bermakna."

Kutipan ini membuka mata kita pada kenyataan bahwa pembelajaran bukanlah proses mekanis. Pendidikan melibatkan hubungan manusia yang kompleks, tempat rasa saling percaya, empati, dan penghormatan menjadi jembatan utama bagi proses belajar mengajar.

Dalam praktiknya, beberapa guru merasa tugas mereka selesai setelah menyampaikan materi, memberi tugas, dan melengkapi penilaian. Beberapa bahkan beranggapan bahwa "disukai murid" adalah hal yang remeh dan tidak perlu diperhatikan. 

Namun, pandangan ini mengabaikan inti dari pendidikan itu sendiri. George Washington pernah berkata, "Semua pembelajaran adalah pemahaman hubungan."

Apa artinya ini? Murid, sebagai manusia yang sedang tumbuh dan mencari identitas, membutuhkan lebih dari sekadar fakta atau rumus. Mereka membutuhkan figur yang dapat menjadi teladan, seseorang yang mendengarkan, memahami, dan memperhatikan mereka. Tanpa hubungan ini, pelajaran hanyalah kata-kata hampa yang sulit mereka serap.

Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Indonesia, mengajarkan prinsip yang hingga kini tetap relevan: "Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani." 

Guru harus hadir sebagai teladan di depan, pembangun semangat di tengah, dan pendorong di belakang. Ketika guru hanya fokus pada tugas mengajar tanpa peduli pada hubungan emosional dengan murid, prinsip ini menjadi hampa.

Mari simak kisah inspiratif berikut;

Di sebuah sekolah kecil di pelosok, seorang murid bernama Dara dikenal sebagai anak yang sulit diatur. Dia kerap mengabaikan pelajaran dan sering mendapat teguran dari guru.