Setelah video selesai ditayangkan saya memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya hal-hal yang mereka ingin ketahui dari penayangan video tersebut. Setelah itu saya memberikan permasalahan yang saya berikan kepada peserta didik melalui sebuah proyek yang dikerjakan kelompok.Â
Masing-masing kelompok saya perintahkan untuk membuat jadwal dari persiapan pengumpulan bahan, tugas-tugas masing-masing anggota pada saat pembuatan proyek dan penugasan pada saat presentasi hasil proyek. Terlihat antusias siswa dalam pengerjaan proyek, hal ini terlihat dari tugas masing-masing anggota kelompok dengan merata, tidak ada anggota yang tidak bekerja.Â
Tugas proyek ini sebagian dikerjakan di luar kelas, dan untuk penyelesaian akhirnya dikerjakan di sekolah dengan dua kali pertemuan jam pelajaran. Kemudian pada saat diskusi, saya beri kesempatan yang seluas-luasnya kepada siswa untuk mempresentasikan dan bertanya tentang materi yang dipresentasikan oleh kelompok lain.Â
Dengan pemberian tugas pada masing-masing anggota kelompok pada saat pengerjaan proyek, setiap anggota mempunyai andil dan kemampuan menjawab pertanyaan dari kelompok lainnya, sehinnga pembelajaran yang pada awalnya berpusat pada guru (teacher centered) menjadi berpusat pada peserta didik (studend centered).Â
Dengan melihat peserta didik yang menjadi aktif ini ada suatu perubahan dalam suasana belajar di dalam kelas, yaitu siswa terlihat tidak ada yang tidak memperhatikan kedepan atau sibuk dengan urusan yang lain dengan sesama temannya. Â
EVALUASI
Hasil yang saya dapatkan dari solusi yang saya lakukan atas kasus ini yaitu pembelajaran menjadi lebih variatif, inovatif dan lebih menyenangkan, karena sebagian besar peserta didik memberikan respon dalam kegiatan diskusi. Hal ini dikarenakan adanya kolaborasi dari anggota kelompok yang jelas tentang tugas masing-masing anggota kelompok, semua anggota kelompok bertanggung jawab dengan pekerjaan proyeknya sehingga mereka menguasai apa yang telah menjadi tugasnya.Â
Dampak bagi guru yaitu dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran mencapai hasil yang memuaskan dari perolehan nilai peserta didik, sehinnga Kompetensi Dasar, Indikator dan tujuan pembelajaran telah tercapai. Saya berusaha untuk mempertahankan teknik, strategi, model dan media pembelajaran yang telah saya lakukan ini, agar bisa memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan baik untuk diri sendiri, peserta didik maupun untuk rekan guru sejawat lainnya.
