PGMI Itu Hebat, Menghadirkan Pendidikan Berbasis Nilai dan Inovasi

  Pendidikan memegang peranan yang sangat krusial dalam mempersiapkan generasi bangsa dan agama. saat ini, pendidikan berkualitas menjadi kebutuhan yang esensial dalam kehidupan manusia. kemajuan atau kemunduran suatu bangsa sangat dipengaruhi oleh sistem pendidikannya. madrasah, sebagai lembaga pendidikan di Indonesia yang berada di bawah naungan Kementerian Agama, kini telah membuktikan diri sebagai institusi pendidikan Islam yang modern. Hal ini dapat dilihat dari segi fisik maupun akademiknya. madrasah sudah dilengkapi dengan sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran, memiliki tenaga pendidik yang kompeten di bidangnya, serta tenaga kependidikan yang berkualitas, didukung dengan unsur-unsur lain yang relevan. Selain itu, madrasah memiliki visi, misi, serta tujuan lembaga yang harus dipertimbangkan dalam pengembangan kurikulumnya. setiap lembaga pendidikan memiliki keunikan dan perbedaan yang mencerminkan kekuatan serta peluang masing-masing. sarana dan fasilitas yang dimiliki madrasah menjadi aspek penting yang dipertimbangkan oleh para guru dalam merancang kurikulum. Dengan ciri khas sebagai sekolah Islam, madrasah diharapkan mampu mengembangkan program-program yang membangun kecakapan, kemandirian, serta kepemimpinan dalam kurikulumnya. sebagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia, madrasah memiliki peran penting dalam usaha membangun manusia Indonesia yang berkualitas dan bermanfaat bagi masyarakat. jenjang pendidikan di madrasah meliputi Madrasah Ibtida'iyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Madrasah Aliyah (MA). ketiga jenjang ini memiliki tiga misi utama, yaitu:

• Menanamkan keimanan kepada peserta didik.
• Menumbuhkan semangat dan sikap untuk mengamalkan ajaran agama dalam mendukung pembangunan.
• Memupuk toleransi antar pemeluk agama di Indonesia dengan saling memahami misi luhur setiap agama.

Dengan demikian, madrasah tidak hanya dipandang sebagai lembaga pendidikan yang setara dengan sekolah-sekolah lain, tetapi juga harus dipahami sebagai institusi yang, selain memiliki kesetaraan tersebut, juga memiliki misi yang sangat strategis dalam membentuk peserta didik yang religius dan berakhlak Islami.

    Madrasah merupakan garda terdepan dalam pelaksanaan pendidikan islam. Sebagai lembaga pendidikan yang lahir dan berkembang dari tradisi pendidikan agama dalam masyarakat, keberadaan madrasah memiliki makna yang sangat penting, sehingga selalu diperjuangkan. Madrasah sering disebut sebagai "sekolah umum bercirikan Islam." pengertian ini menunjukkan bahwa dari sisi kurikulum, madrasah mengajarkan pengetahuan umum yang setara dengan sekolah-sekolah umum lainnya, namun yang membedakan adalah adanya penekanan lebih pada pendidikan agama sebagai ciri khas Islam, karena madrasah berada di bawah naungan Kementerian Agama. hakikat pendidikan madrasah sejalan dengan tujuan pendidikan yang diwujudkan melalui misi madrasah. untuk mencapai hakikat tersebut, diperlukan perangkat operasional yang berkualitas yang terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat, termasuk dalam hal pengembangan kurikulum, metodologi, peningkatan mutu tenaga pendidik, serta penyediaan sarana dan prasarana. sebagai lembaga pendidikan Islam, madrasah harus selalu berpijak pada prinsip-prinsip tersebut agar lulusan yang dihasilkan mampu bersaing dengan lembaga pendidikan lainnya. Beberapa unsur penting harus dipenuhi agar tujuan madrasah dapat tercapai, yaitu:

• Pendidikan harus dilakukan secara sadar oleh orang tua, orang dewasa, atau pihak yang bertanggung jawab untuk membimbing dan mempersiapkan anak, dengan dasar keimanan kepada Allah SWT dan rasa tanggung jawab kepada-Nya.
• Pendidikan ditujukan kepada anak atau generasi muda dengan fokus pada pengembangan potensi dasar mereka, sehingga dapat tumbuh dan berkembang secara bertahap menuju kesempurnaan.
• Tujuan pendidikan adalah agar anak di masa depan mampu menjalankan perannya sebagai khalifah di muka bumi dengan penuh tanggung jawab kepada Allah SWT.

    Pendidikan berbasis nilai, nilai merupakan prinsip-prinsip sosial, tujuan, atau standar yang diterima oleh individu, kelompok, atau masyarakat. meskipun nilai sering dikaitkan dengan kebaikan, keduanya tidak selalu sama, karena sesuatu yang baik mungkin tidak selalu dianggap bernilai tinggi oleh seseorang, atau sebaliknya. Secara umum, nilai terbagi menjadi dua kelompok: nilai nurani (values of being) dan nilai memberi (values of giving). Nilai nurani adalah kualitas yang ada dalam diri manusia yang kemudian berkembang menjadi perilaku dan cara memperlakukan orang lain. Contoh nilai nurani meliputi kejujuran, keberanian, cinta damai, keandalan, disiplin, kesadaran batas, dan kemurnian. Secara epistemologis, pembahasan tentang nilai mencakup tiga aspek utama: objek nilai, cara memperoleh nilai, dan ukuran kebenaran nilai tersebut. Objek nilai dapat diidentifikasi melalui istilah rujukan yang terdapat dalam definisi nilai. Rujukan ini mempengaruhi pilihan seseorang dalam menetapkan tujuan hidup dan tindakan yang dilakukan untuk mencapainya. Namun, objek nilai hanya memiliki makna jika manusia memberikan penilaian terhadapnya. Dengan kata lain, nilai muncul ketika manusia melakukan penilaian. Cara mengetahui apakah sesuatu memiliki nilai dapat dilihat dari perilaku seseorang yang berfokus pada pencapaian nilai tersebut. Oleh karena itu, selain objek nilai, perilaku manusia menjadi objek nilai yang paling jelas. Perilaku ini bisa berupa perilaku religius, pemikiran filosofis, sikap ilmiah, dan perilaku etis. Dari uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kategori nilai yang paling mendasar bersifat logis, etis, dan estetis. Nilai-nilai dasar ini berada pada wilayah yang terpisah, bergantung pada objek yang dinilai, cara pemberian nilai, dan ukuran kebenarannya. Semua aspek ini terkait dengan proses internalisasi pendidikan karakter.

    Inovasi pendidikan adalah upaya untuk mengembangkan dan memperbarui metode, strategi, serta pendekatan dalam proses pembelajaran (Bourrie et al., 2016). Landasan teoritis dan konseptual dari inovasi pendidikan menyediakan dasar yang kuat untuk merancang serta melaksanakan perubahan dalam sistem pendidikan. Secara teoritis, inovasi pendidikan didasarkan pada pemahaman mendalam terhadap teori pembelajaran dan perkembangan manusia. Teori seperti konstruktivisme, kognitivisme, dan behaviorisme memberikan wawasan tentang bagaimana individu belajar, memperoleh pengetahuan, dan mengembangkan keterampilan.V