5. Metode Simulasi
Simulasi merupakan suatu tiruan atau perilaku yang dilakukan atas dasar pura-pura (Hasibuan & Moedjono,2008). Dalam hal ini, peserta didik seolah-olah melakukan latihan dalam bentuk simulasi mengenai segala hal. Metode pembelajaran ini berfokus pada simulasi ranah keterampilan agar bisa mempraktikkan teori yang telah dipelajari sehingga bisa mencapai tujuan pembelajaran.
Penerapan metode pembelajaran pada orang dewasa tersebut harus disesuaikan dengan tujuan yang ingin dicapai. Metode yang digunakan dalam program pengajaran yang dilakukan pada proses belajar orang dewasa terbagi menjadi dua tujuan yang berbeda, yaitu :
1. Pembelajaran pada orang dewasa ditujukan untuk mendorong orang dewasa agar mampu menambahkan pengalaman baru berdasarkan pengalaman di masa lalu yang pernah dialami. Pada hal ini metode yang dapat diimplikasikan dalam kegiatan belajar yaitu dengan melakukan pelatihan keterampilan yang dimiliki, melakukan sesi tanya jawab, wawancara, konsultasi, dan melatih kepekaan. Dengan begitu maka akan memberikan pengetahuan baru serta dapat memanfaatkan apa yang telah diketahui.
 2. Pembelajaran orang dewasa yang ditujukan untuk meningkatkan kiriman pengetahuan baru, pengalaman baru, dan keterampilan baru yang ada dalan diri individu untuk mendorong mereka agar dapat mencapai pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan yang diharapkan.
Referensi:
Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: Unissula.
Anwar, B. (2017). Konsep Pendidikan Andragogi Menurut Pendidikan Islam. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 6(1), 28-48.
Budiwan, J. (2018). Pendidikan orang dewasa (andragogy). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 10(02).
Djamarah, S. B. (2008). Strategi belajar Mengajar. Bandung: Rineka Cipta.
Sujarwo, D., & Pd, M. (2012). Strategi Pembelajaran Orang Dewasa (Pendekatan Andragogi). Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta.
