Dalam mendukung terselenggaranya Merdeka Belajar Kampus Merdeka, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas Pembangunan Panca Budi telah menjalin kerja sama dengan Desa Secanggang, kabupaten Langkat dalam skema Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKNT). Kerja sama ini bertujuan untuk memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa dalam mengajar dan bekerja sama di bidang penelitian serta pengabdian.
Kegiatan KKNT berjalan lancer dengan Dosen Pembimbing Ibu Munisa, S.Psi.,M.Psi. Beliau menyampaikan bahwa Program Merdeka Belajar -- Kampus Merdeka (MBKM) adalah program yang dicanangkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan mendorong mahasiswa untu menguasai berbagai keilmuan untuk bekal memasuki dunia kerja. Besar harapan kami, mahasiswa kami dalam hal ini ruang lingkup Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD) dapat berkontribusi dalam membangun Desa dan berkontribusi dalam proses pembelajaran anak usia dini di Desa Secanggang. Hal yang harus dikembangkan dalam setiap sekolah adalah bagaimana proses dalam pembelajarannya.Â
Pembelajaran visual spasial embelajaran visual spasial adalah kemampuan untuk memahami informasi visual dan spasial, seperti persepsi ruang, orientasi, dan manipulasi objek dalam pikiran kita. Kaitannya dengan neurosains mengacu pada studi tentang bagaimana otak manusia memproses informasi visual dan spasial. Beberapa area otak yang terlibat dalam pembelajaran visual spasial termasuk korteks visual, korteks parietal, dan korteks frontal. Korteks visual memproses informasi visual dari mata, sementara korteks parietal berperan dalam pemrosesan spasial dan orientasi. Korteks frontal terlibat dalam perencanaan dan eksekusi tindakan berbasis visual spasial.
Neurosains telah mengidentifikasi bahwa pembelajaran visual spasial dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor neurologis, seperti koneksi antara neuron, plasticitas otak, dan neurotransmitter yang terlibat dalam pengolahan visual dan spasial. Studi neurosains juga memberikan wawasan tentang bagaimana latihan dan pengalaman mempengaruhi perkembangan dan pengoptimalan kemampuan visual spasial.
Dengan memahami dasar neurosains dari pembelajaran visual spasial, pendekatan pendidikan dapat disesuaikan untuk lebih efektif memfasilitasi pengembangan kemampuan ini, baik dalam konteks pendidikan formal maupun pengembangan profesional. Pembelajaran visual akan memperluas kajian terhadap mata kuliah Neurosains di Pendidikan Anak Usia Dini.
