Murid "Nakal": Solusi Tanpa Menghakimi

Mentorship dan Bimbingan
Memberikan siswa yang berperilaku buruk seorang mentor atau pembimbing dapat membantu mereka mendapatkan dukungan yang lebih personal. Guru atau konselor dapat menjadi tokoh yang siswa percaya untuk membimbing mereka dalam proses pengembangan perilaku yang lebih baik.

Lingkungan Kelas yang Positif
Guru bisa menciptakan lingkungan kelas yang lebih inklusif dan positif dengan menetapkan aturan yang jelas, namun juga memberi siswa kebebasan untuk mengekspresikan diri. Melalui penguatan positif seperti pujian atau reward bagi perilaku baik, siswa merasa dihargai dan cenderung memperbaiki perilaku mereka.

Kolaborasi dengan Orang Tua
Membangun komunikasi yang kuat antara sekolah dan orang tua sangat penting untuk memahami lebih dalam masalah yang dihadapi siswa. Diskusi dengan orang tua mengenai apa yang terjadi di rumah bisa membantu mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi pada perilaku buruk siswa di sekolah.

Kesimpulan
Murid "nakal" bukanlah masalah yang hanya dapat diselesaikan dengan hukuman atau penilaian negatif. Setiap siswa memiliki latar belakang dan alasan berbeda yang mendorong perilaku mereka. Sebagai pendidik dan orang tua, penting untuk mendekati siswa dengan empati, menggali akar masalah, dan menyediakan solusi yang mendukung perkembangan mereka secara emosional dan akademis. Dengan demikian, siswa dapat tumbuh menjadi individu yang lebih baik, bukan karena dipaksa, tetapi karena mereka mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan.

Sumber Referensi:

• Noddings, N. (2005). The Challenge to Care in Schools: An Alternative Approach to Education. Teachers College Press.
• Cohen, J., & Freiberg, J. (2013). School Climate and Classroom Behavior. Teachers College Record.
• Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2012). Mindsets that promote resilience: When students believe that personal characteristics can be developed. Educational Psychologist, 47(4), 302-314.