Assalamualaikum wr.wb
Pada kesempatan kali ini saya akan memberikan resume olimpisme pada pertemuan 9. Check it out :D
TUJUAN WORKSHOP :
Meningkatkan wawasan dan kompetensi para mahasiswasebagai calon Fasilitator dalam hal :
- Kemampuan merencanakan dan mengembangkan program pelatihan/fasilitasi penanaman nilai-nilai Olimpisme sesuai kebutuhan dengan berbagai latar belakang peserta.
- Mampu mensosialisasi & memfasilitasi program penanaman nilai-nilai Olimpisme secara efektifsesuai prinsip dan konsep belajar-mengajar /fasilitasi yang tepat dan efektif
PENTINGNYA SALING MENGENAL :
Saling mengenal antar peserta sangat penting dalam proses penanaman nilai-nilai Olimpisme, karena :
- Keterbukaan akan mempermudah proses belajar
- Suasana informal menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan lebih produktif
- Mengenal seseorang adalah bentuk dari penghargaaan terhadap orang lain
Teori/Konsep Belajar-Mengajar :
1.Pengertian belajar mengajar
Proses untuk mengubah perilaku, melalui aktifitas / kegiatan yang dapat menambah, mengubah,mengembangkan :
§PENGETAHUAN (Knowledge)
§KETRAMPILAN (Skill)
§SIKAP (Attitude)
2.Dua Konsep Dasar Dalam PendekatanBelajar – Mengajar Berdasarkan Objek/peserta
a. PAEDAGOGI
Ilmu dan Seni Dalam Mengajar Anak. Prinsipnya :
·Proses Belajar Mengajar dari Orang Tua (Guru) kepada Anak (Murid)
·Tujuan Proses Bersifat Mentransmisikan Pengetahuan
·Dititikberatkan pada Pengetahuan / Konsep / Teori (Knowledge), bukan kepada Ketrampilan (Skill) atau Sikap (Attitude)
·Hasil Pendidikan Sepenuhnya Tanggung Jawab Orang Tua / Guru
·Bantuan Guru Terhadap Murid Sangat Dominan, Mengingat Murid Dianggap Mempunyai Kepribadian yang Sangat Tergantung Kepada Pihak Lain
b. ANDRAGOGI
Ilmu dan Seni Dalam Membantu Orang Dewasa Belajar . Prinsipnya :
Hasil Belajar: "Perubahan Perilaku Setelah Proses Belajar”
Prinsi belajar bagi orang dewasa adalah :
1.Belajar bila merasa “ perlu “
2.Belajar sambilbekerja
3.Materi realistis dan relevan dengan kebutuhan
4.Menghubungkan materi dengan pengalamannya
5.Membutuhkan lingkungan yang informal dan kondusif (pendekatan simulasi)
6.Tertarik billa materi menarik (dituntut optimalisasi mediabelajar yang optimal)
Terminologi :
Paid: Anak
Andr: Orang Dewasa
Agogos : Membimbing / Memimpin
3.Dua Konsep Dasar Dalam Pendekatan Belajar - Mengajar Berdasarkan Prosesnya
a) CONCEPTUAL LEARNING:lebih menitik beratkan pada pemahaman filosofis/ konsep/nilai dari materi pelajaran yang di berikan
b) EXPERIENTIAL LEARNING:lebih menitik beratkan pada proses pemberian pengalaman nyata (fasilitasi), dengan harapan materi pelajaran yang diberikan dapat segera di pahami dan di terapkan dalam kehidupan sehari hari
Peran Fasilitator dalam Belajar-Mengajar :
1.Maknadan peran Fasilitator
Dalam konteks belajar-mengajar menggunakanmetode/fasilitasi simulasi/experiential learning, pengajar lebih tepat disebut sebagai FASILITATOR, karena fungsinya “HANYA” pemberi informasi dan pemudah terjadinya proses belajar-mengajar
Di sisi lain, seorang FASILITATOR mempunyai tugas lebih menantang dari sekedar menyampaikan materi, yaitu MERENCANAKAN & MEMBANGUN situasi kelas yang kondusif, sertaMEMBIMBING & MEMOTIVASI warga belajar agar selalu siap melakukan perubahan positif.
2.Bagaimana Fasilitator Memposisikan Diri
oMenjadi bagian dari warga belajar (audiens)
oMenciptakan iklim belajar-mengajar
oMemiliki rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap proses
oMenyadari kelebihan-kekurangan dirinya di antara warga belajar
oMampu melihat permasalahan dan memecahkannya
oMengerti perasaan orang lain lewat pengamatan
oMempunyai kemampuan untuk mempersuasi orang lain
oOptimis dan punya itikad baik
oTerbuka “Open mind”
3.METODE LAINNYA YANG SEBAIKNYA DIKUASAI SEORANG FASILITATOR
·Metode & Teknik Coaching
·Metode & Teknik Counselling
·Metode & Teknik Presentasi
Tahapan Proses Fasilitasi dan Penerapan ModelBloom (4 F) :
1.TAHAPAN PROSES FASILITASI
·Proses Tee-Up, yakni memberikan Instruksi/ penjelasan/prosedur secara rinci untuk melaksanakan simulasi
Catatan : Bukan menjelaskantujuan/poin belajar
·Debriefing, yakni pembahasan/penjelasan makna simulasi melalui diskusi interaktif, dimana diharapkan peserta sendiri yang lebih aktif dalam mengambil kesimpulan dari proses simulasi.
Catatan : Debriefing biasanya dilakukan pada akhir simulasi, namun bila diperlukan dapat dilakukan pada tengah simulasi (miss: peserta belum mampu menyelesaikan simulasi, sesuai waktu yang dialokasikan)
2.Penerapan Model Bloom
Prinsip fasilitasi adalah proses membantu peserta pelatihan untuk mendapatkan pemahaman / merefleksikan apa yang dilakukannya selama simulasi.
Tugas seorang fasilitator (dikenal sebagai 4F) adalah :
1.FACT: Menggali dari peserta tentang apa yang telah dialaminya
2.FEELING:Menggali proses psikologis peserta selama simulasi
3.FINDING: Membimbing peserta untuk menemukan “makna” sebuah peristiwa / simulasi
4.FUTURE (What’s next ?) : Membimbing peserta untuk mempunyai komitmen dalam mengaplikasikan nilai positif yang didapatkannya di situasi nyata
Demikianlah resume olimpisme yang dapat saya buat. Semoga dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian. Terimakasih Wassalamualaikum wr.wb
