Teori Dasar Lev Vygotsky

ZPD( DPT) merupakan jarak antara taraf pertumbuhan aktual, seperti yang terlihat dalam pemecahan permasalahan secara mandiri serta tingkatan pertumbuhan potensial, seperti yang ditunjukkan dalam pemecahan permasalahan di dasar tutorial orang berusia ataupun bekerja sama dengan teman seusianya yang lebih paham.

Definisi ZPD( DPT) dapat dipahami bila terjadi suatu permasalahan bisa dituntaskan secara mandiri (tanpa dorongan orang lain ataupun guru) oleh siswa, hingga siswa tersebut sudah terletak pada taraf keahlian aktualnya. Namun, bila permasalahan tersebut baru bisa dituntaskan oleh siswa dengan dorongan orang lain (guru ataupun teman seusianya) yang lebih menguasai permasalahan, hingga siswa tersebut sudah terletak pada taraf keahlian potensialnya. 

Bila guru mengajukan permasalahan agar dapat dipecahkan oleh siswa sebaiknya permasalahan tersebut terletak di antara taraf keahlian aktual serta taraf keahlian potensial, ataupun permasalahan terletak pada wilayah jangkauan kognitif siswa. Sehingga, pertama anak akan hadapi aktivitas pemecahan permasalahan secara aktif dengan kedatangan orang lain, namun setelah itu secara berangsur- angsur ia sanggup mengerjakannya secara mandiri. 

Proses internalisasi berlangsung secara bertahap, pertama orang dewasa akan mengendalikan serta memandu aktivitas anak tersebut, namun secara berangsur - angsur orang dewasa serta anak tersebut mulai bersama - sama mengerjakan dan menyelesaikan permasalahan, dengan anak itu mengambil inisiatif, sebaliknya orang dewasa mengevaluasi serta memandu di saat anak tersebut mengalami kesulitan. Kesimpulannya, orang dewasa tersebut membebaskan pengaturan kepada anak itu sendiri serta saat ini ia berfungsi paling utama sebagai pendengar yang berfungsi menunjang serta simpatik.