Problem Based Learning dalam Materi Geguritan Pembelajaran Bahasa Jawa

4.   Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru. (4C-Komunikasi)

5.   Peserta didik menerima pengantar materi, informasi tentang capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari, indikator ketercapaian pembelajaran, cakupan materi, teknik penilaian, dan langkah-langkah  pembelajaran yang akan dilaksanakan melalui tampilan powerpoint yang disajikan oleh guru. (Saintifik-Mengamati, TPACK)

6.   Peserta didik menyanyikan lagu motivasi belajar bersama dengan guru. (4C-Kolaborasi)

Kegiatan Inti:

Langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Leraning (PBL) :

A.   Orientasi Peserta didik Pada Masalah

1.   Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang fenomena yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan membaca indah geguritan. (Saintifik-Menanya, PPP-Bernalar Kritis)

2.   Peserta didik menyaksikan dan menanggapi tampilan contoh video tentang membaca indah geguritan yang disajikan oleh guru melalui LCD Proyektor. (4C-Berfikir Kritis, TPACK)

B.  Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar

3.   Peserta didik mengerjakan kuis melalui quizizz untuk menentukan pembagian anggota kelompok. (4C- Kolaborasi, TPACK)

4.   Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok belajar. (4C-Kolaborasi)