Di era AI (Artificial Intelligence), apalagi dengan adanya Generative AI, guru yang dibutuhkan saat ini adalah seorang pendidik bukan sekedar pengajar. Pengajar sudah bisa digantikan oleh AI, sementara Pendidik tidak dapat digantikan oleh Generative AI sekalipun.
AI dapat membantu menghasilkan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu, memberikan umpan balik secara instan, dan memberikan pengalaman belajar yang interaktif. AI juga dapat membantu dalam mengumpulkan dan menganalisis data tentang kemajuan belajar siswa.
Namun, ada beberapa aspek penting dari peran seorang guru yang sulit untuk digantikan oleh AI. Guru bukan hanya mengajarkan materi pelajaran kepada siswa, tetapi juga memainkan peran penting sebagai pembimbing, motivator, dan penilai kemajuan siswa.
Guru dapat memberikan perhatian individual kepada siswa, mengidentifikasi kebutuhan mereka, dan memberikan dukungan emosional yang penting dalam proses belajar.
Pendekatan manusiawi yang diberikan oleh seorang pendidik juga sulit digantikan oleh AI. Pendidik memiliki pengetahuan dan pengalaman luas yang dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan sosial, kritis, dan kreatif. Mereka juga dapat membantu siswa dalam menghadapi tantangan dan mengembangkan rasa percaya diri.
Selain itu, aspek moral dan etika juga menjadi bagian penting dari peran seorang pendidik. Pendidik membantu mengembangkan nilai-nilai, sikap, dan kepribadian siswa, serta membimbing mereka dalam membuat keputusan yang tepat. Ini melibatkan pertimbangan kompleks yang melampaui kemampuan Generative AI saat ini.
Tidak dapat dipungkiri lagi, AI dan Generative AI dapat memberikan kontribusi berharga dalam proses pendidikan, tetapi peran seorang guru dan pendidik tetap penting.
Guru memberikan interaksi manusia yang tak tergantikan, memainkan peran penting dalam membentuk perkembangan siswa secara holistik, dan membantu mempersiapkan siswa untuk tantangan di dunia nyata yang kompleks.
Namun, saat ini, terkadang sistem pendidikan dapat terlalu fokus pada aspek akademik dan kurang memberikan perhatian yang cukup pada pengembangan moral dan budi pekerti siswa.
