Guru, dari dahulu selalu menjadi bagian yang tak bisa melepaskan diri dari kebijakan pemerintah. Baik pemerintah pusat maupun daerah. Karena guru adalah abdi negara dan juga sebagai abdi masyarakat. Karena memang situasi menuntut adanya perombakan sistem yang hampir setiap tahun harus diikuti oleh para guru di Indonesia.
Kebijakan yang seyogyanya semakin memberikan pondasi yang kokoh bagi derajat guru pun seringkali harus berhadapan pada situasi dilema, antara menuntut kesejahteraan dan aturan ketat yang selalu saja harus diikuti mereka. Meskipun situasi tersebut sering bertentangan dengan bidang tugasnya saat itu.
Begitupun bagi kami guru-guru yang saat ini mengabdi, seakan-akan selalu merasakan kebingungan lantaran kebijakan yang selalu saja berubah. Kebijakan yang sebenarnya sangat baik bagi kebutuhan guru sendiri, namun acapkali kebijakan itu sanga merugikan mereka. Jika dilihat dari berapa tahun masa pengabdiannya jika harus bersinggungan dengan aturan yang berlaku secara periodik.
Bila boleh dicontohkan, jika sewaktu pengangkatan pegawai, para guru diharuskan mengikuti keputusan sekolah untuk menjadi guru kelas, padahal waktu itu seharusnya di antara guru-guru tersebut harus menjadi guru agama Islam, sesuai dengan ijazah dan akta IV yang kami miliki. Itupun tidak hanya saya, karena ada beberapa guru yang mengalami nasib yang sama. Di satu sisi harus mengikuti perintah kepala sekolah, selaku pemilik kebijakan di tingkat institusi, berhadapan dengan situasi dia harus bekerja sesuai dengan bidang tugas dan sesuai dengan profesionalisme.
Kamipun tidak bisa menolak, bagaimanapun keputusannya apapun tugas yang diberikan tanpa bisa menolak, dengan alasan apapun tugas harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Selang beberapa tahun kami bisa menjalaninya dengan tanggung jawab penuh, meskipun akhir-akhir ini harus dilibatkan dengan persoalan status pendidikan dan bidang tugas yang diemban. Misalnya lulusan guru agama, ternyata saat ini harus menjadi guru kelas. Dan akhirnya status itupun harus dipertanyakan lantaran dianggap tidak liner.
Meskipun awalnya persoalan ini sempat tak dipersoalkan karena adanya kebijakan pemerintah bahwa guru-guru kelas, khususnya di sekolah khusus, para guru mendapatkan pendidikan dan pelatihan demi memenuhi kebutuhan profesionalisme, maka status mereka adalah SAMA dengan guru-guru lain dengan jurusan yang linier. Mengingat diklat yang diikuti sudah menjawab kebutuhan guru di mana dia harus mengabdikan tugasnya.
Sewaktu mendapatkan tugas disekolah kami tidak pernah menolak untuk ditempatkan dimanapun berada, akan tetapi seiring perjalanan waktu ternyata karena tuntutan aturan terbaru guru-guru yang sudah mengajar harus mengikuti aturan baru dan berpindah tugas sesuai dengan latar belakang pendidikan. Kami yang sewaktu ditempatkan di sekolah tak pernah berpikir akan bernasib "tak jelas" akhirnya hanya bisa memberikan argumen yang masuk akal berdasarkan aturan-aturan yang terdahulu yang pernah kami baca. Meskipun kadangkala arogansi muncul di dalam kebijakan tersebut. Buntutnya meski sekolah kekurangan guru, dengan alasan yang kurang logis sang guru pun harus dimutasi, meskipun tanpa melalui permintaan. Apalagi masa kerjanya belum genap lima tahun sesuai dengan aturan boleh dan tidaknya seorang guru bisa berpindah tugas.
Selau saja ketenangan dalam tugas harus diganggu oleh kebijakan yang selalu berubah-ubah seperti tak tentu arah. Guru yang seharusnya melakukan tugasnya dengan tenang, dan penuh konsentrasi serta orientasi mendidik penuh waktu harus diberikan tugas mengikuti aturan baru yang justru merugikan guru yang bersangkutan.
Bahkan ada sebagian guru yang menganggap, termasuk dalam hal sertifikasi, para pegawai struktural seakan-akan dibuat cemburu dengan kemudahan yang diberikan kepada guru. Jadi seolah-olah mereka ingin menjadikan proyek besar ini sebagai bagian kerja yang justru dibuat semakin rumit. Seperti beberapa waktu lalu, terkait jam belajar yang pada awalnya memang 24 jam, karena hampir semua guru senior sudah mengikuti sertivikasi, maka dampaknya sebagian guru yang lain harus gigit jari karena tak mudah mendapatkan jumlah jam yang diwajibkan. Persoalan ini tidak hanya satu atau dua orang yang mengalaminya, karena ada banyak guru yang harus merelakan tunjangan sertifikasinya kandas di tengah jalan lantaran jam mengajarnya tidak memenuhi syarat.
Meskipun kondisi ini sudah mendapatkan kritikan dan gugatan dari sejumlah guru, tapi kebijakan tetaplah kebijakan. Meskipun mereka mendapatkan sertifikat profesional, mereka harus rela sertifikat tersimpan rapat di dalam laci dokumen tanpa mendapatkan tunjangan "mimpi" yang diharapkan.
Tapi itulah guru, yang selalu harus "manut eng pandum" mengikuti aturan yang kadang tak adil. Di satu sisi seorang abdi negara ini ada yang begitu mudahnya bisa meminta penempatan sesuai kelas khusus, tapi di lain pihak dibuat kerepotan dan seolah-olah ada pengecualian dan perbedaan di antara mereka.
