Interaksi sebaya yaitu ikatan sosial yang terjalin di antara anak. Lingkungan social mempunyai kontribusi bernilai dalam kemajuan anak yaitu sebaya yang sama-sama pengaruhi. sepanjang korelasi mereka menunjukkan ciri saling mengasih, rivalitas, pertengkaran, belas kasih, sama-sama menolong.
Interaksi dengan sebaya hendak dapat menciptakan kehidupan sosial yang positif guna kemajuan anak sebab dalam kehidupan sebaya di dalamnya terjalin sistem sosial di mana terjalin sistem saling pengaruhi serta dipengaruhi di antara mereka. tentang ini mengakibatkan anak jadi lebih pintar, produktif, sanggup melatih diri bekerja sama, melatih diri tenggang rasa dan juga yang terutama melatih diri memajukan kepiawaian sosial yang dipunyainya.
Selama berinteraksi mereka menunjukkan ciri saling memberi, rivalitas, pertengkaran, belas kasih, sama-sama menolong. Dari perihal itu menunjukkan kalau ada sikap sosial yang bagus serta tidak bagus. perubahan sosial yang positif dari seseorang anak harus diawali dari dalam rumah. masa disekolah anak bisa membangun serta membentengi hubungan positif dengan teman-temannya. Anak bisa melengkapi harapan-harapan bagaimana anak bersikap dari lingkungan nya, baik dari teman-temannya ataupun gurunya. Anak bisa membuktikan perasaan ceria, beretika serta bersedia mencermati apa yang dikatakan oleh gurunya.
Fungsi interaksi sebaya adalah anak bisa memandang ataupun memilah sikap mana yang positif serta buruk yang dilakukan sebayanya. Hurlock menerangkan kalau dari interaksi sebaya anak jadi mandiri, bisa mengambil ketentuan sendiri, menerima serta menyangkal tinjauan yang serupa dengan dirinya sendiri, serta mencermati pola sikap kelompoknya.
Manfaat untuk anak saat berinteraksi dengan sebayanya
1. Anak bisa melatih diri saling menghargai
2. ada perilaku tanggung jawab
3. Belajar bekerja sama
4. Berbagi serta peduli pada hal lain
5. Belajar berempati serta mulai melatih diri membantu teman yang bermasalah
Interaksi anak dengan teman sebayanya berakibat positif serta negatif pada kinerja anak. imbas positif bisa dihasilkan bila anak berada di pada lingkungan persahabatan pergaulan yang mensupport mereka guna melatih diri ataupun menyelesaikan tugas bersama. imbas negatif terjalin bila anak tidak bisa mengendalikan masa bermain sampai melengahkan waktu belajar. waktu bermain yang begitu lama dengan teman mengakibatkan anak letih serta kesulitan menata waktu buat belajar. Kesulitan anak dalam menata waktu belajar bisa mengakibatkan masalah belajar pada anak akibat anak tidak memiliki cukup waktu buat belajar. Bangun (2008) menelaskan kalau waktu belajar pengaruhi kinerja anak. kian banyak waktu yang dimiliki anak guna belajar, hingga makin tinggi kinerja yang bisa dihasilkan anak. bagi Setiadi faktor yang pengaruhi intraksi teman sebaya adalah:
