BEST PRACTICEÂ
Berdasarkan pengamatan di TK Muslimat NU 38 Darul Ulum kelompok A (usia 4-5 tahun) terdapat 6 dari 10 anak yang masih mengalami perkembangan kognitif yang belum optimal, diantaranya anak kurang mampu mengenal konsep bentuk geometri, seperti mengenal bangun datar dan masih terbolak-balik dalam menyebutkan bentuk. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat, dan kegiatan yang dilaksanakan masih berupa penugasan pada Lembar Kerja Anak (LKA) sehingga anak tidak belajar langsung melalui benda konkret. Ketika pembelajaran berlangsung anak-anak kurang paham dalam mengenal konsep bentuk geometri. Anak-anak merasa bosan dengan metode yang di berikan oleh guru dalam mengenal bentuk geometri. Hal ini dapat dilihat ketika anak mengelompokkan benda sesuai dengan bentuknya masih bingung antar persegi dan segitiga.Â
Pengenalan geometri  pada anak usia dini sangat penting karaena anak akan mengenali bentuk bentuk dasar seperti segitiga, persegi dan lingkaran, anak akan membedakan bentuk bentuk, anak akan mampu menggolongkan benda sesuai dengan ukuran dan bentuknya, akan memberi pengertian tentang bentuk dan ukuran (Sriningsih, n.d.). Geometri merupakan salah satu bidang matematika yang berkaitan dengan bentuk, ukuran, spasial, dan sifat ruang (Gejard & Melander, 2018). Mengenal bentuk geometri adalah kemampuan  mengenal, menunjuk dan menyebutkan benda benda sekitar berdasarkan bentuk geometri (Suyanto, 2005). Untuk usia 4-5 tahun kemampuan mengenal bentuk geometri anak pada bangun datar.
