Kurikulum Merdeka Bikin Pembelajaran Jadi Berkualitas
Sub Tema
Praktik Baik Implementasi Kurikulum Merdeka dalam rangka:
Menggerakkan Komunitas Belajar [Guru, Orang tua, dan Pemerhati Pendidikan]
Luda Sofiah,S.Pd
AbstakÂ
Kurikulum merupakan salah satu komponen penting sebagai alat untuk mencapai tujuan sekolah dan sekaligus sebagai pedoman dalam pengelolaan pelaksanaan kegiatan merdeka belajar. Agar output siswa menjadi lebih baik untuk mewujudkannya tentu harus dikelola dengan manajemen yang baik pula.  Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara guru, lingkungan dan pemerintah, sekolah merancang program komunitas praktisi dengan warga serta pemangku kepentingan agar pelaksanaan program sekolah berjalan lebih efisien dan efektif. karena dalam program tersebut tentu yang sangat diutamakan adalah peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang berpihak kepada siswa. Mengadakan kesepakatan bersama agar pelaksanaan dilakukan sesuai tugas pokok dan fungsinya agar kondusif, konsekuen dan konsisten sesuai konsep, melakukan refleksi di setiap akhir pelaksanaan untuk mengidentifikasi  masalah, hambatan, peluang dan solusi yang akan menjadi bahan rujukan untuk menindak lanjuti apa saja yang harus di kembangkan dan program mana saja yang harus dipertahankan atau ditingkatkan. Karena kurikulum  merupakan ruh pendidikan yang harus di evaluasi perkembangannya  maka harus dilakukan refleksi secara berkala sesuai dengan perkembangan zaman secara inovatif, dinamis. Karena perkembangan yang sangat cepat tidak lagi memungkinkan dunia Pendidikan berlama lama dengan zona nyaman kurikulum yang berlaku.
Keywords: Merdeka Belajar dan Kurikulum Merdeka, komunitas praktisiÂ
Abstract
The curriculum is an important component as a tool to achieve school goals and at the same time as a guide in managing the implementation of independent learning activities. In order for student output to be better, to make it happen, of course, it must be managed with good management as well. Education is a shared responsibility between teachers, the environment and the government, schools work collaboratively to design community practice programs with residents and stakeholders so that the implementation of school programs runs more efficiently and effectively. because in this program, of course, what is prioritized is increasing teacher competence in carrying out learning in favor of students. Hold a joint agreement so that the implementation is carried out according to its main tasks and functions so that it is conducive, consistent and consistent according to the concept, reflecting at the end of each implementation to identify problems, obstacles, opportunities and solutions which will become reference material for following up on what needs to be developed and which programs should be maintained or improved. Because the curriculum is the spirit of education that must be evaluated for its development, reflection must be carried out periodically in accordance with the times in an innovative, dynamic way. Because rapid development no longer allows the world of education to linger in the comfort zone of the applicable curriculum.
