Teori Belajar Sosial Albert Bandura: Membangun Pembelajaran melalui Pengamatan dan Interaksi Sosial
Teori belajar sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura merupakan salah satu pendekatan yang sangat berpengaruh dalam memahami bagaimana individu belajar, berkembang, dan berinteraksi dengan lingkungan sosial mereka. Teori ini menekankan pentingnya pengamatan dan peniruan perilaku orang lain dalam proses pembelajaran. Berbeda dengan teori-teori sebelumnya yang lebih fokus pada pembelajaran melalui penguatan langsung, Bandura mengemukakan bahwa banyak pembelajaran yang terjadi tanpa perlu adanya penguatan langsung, melainkan melalui proses observasi terhadap perilaku orang lain.
Dasar-dasar Teori Belajar Sosial Bandura
Bandura mengembangkan teori belajar sosialnya pada tahun 1960-an dengan penggabungan antara teori perilaku dan kognitif. Ia berargumen bahwa manusia dapat mempelajari perilaku baru dengan mengamati tindakan orang lain, bukan hanya melalui pengalaman langsung atau penguatan. Dalam teori ini, pengamatan menjadi elemen utama dalam pembelajaran. Konsep dasar dari teori belajar sosial adalah bahwa individu dapat belajar melalui empat proses utama, yaitu perhatian, retensi, reproduksi, dan motivasi.
1. Perhatian (Attention): Agar seseorang dapat mempelajari sesuatu dari orang lain, ia harus terlebih dahulu memberikan perhatian terhadap tindakan orang tersebut. Faktor-faktor seperti daya tarik individu yang menjadi model, kejelasan perilaku, serta relevansi dengan kebutuhan atau minat si pengamat sangat mempengaruhi seberapa besar perhatian yang diberikan.
2. Retensi (Retention): Setelah memperhatikan, informasi yang diperoleh perlu disimpan dalam memori agar bisa digunakan di masa depan. Ini melibatkan proses pengkodean dan penyimpanan informasi yang diamati dalam bentuk mental, yang kemudian dapat dipanggil saat dibutuhkan.
3. Reproduksi (Reproduction): Setelah informasi dipelajari dan disimpan, langkah berikutnya adalah mencoba meniru atau mereproduksi perilaku yang diamati. Proses ini memerlukan keterampilan motorik dan kognitif untuk meniru tindakan yang telah diperoleh.
4. Motivasi (Motivation): Terakhir, untuk melaksanakan perilaku yang dipelajari, individu harus memiliki motivasi. Motivasi ini bisa dipengaruhi oleh faktor eksternal, seperti hadiah atau hukuman, ataupun faktor internal, seperti kepuasan atau tujuan pribadi.
Peran Model dalam Pembelajaran
Dalam teori Bandura, model berperan sangat penting dalam proses pembelajaran. Model bisa berupa siapa saja yang berperan sebagai contoh perilaku, seperti orang tua, guru, teman sebaya, atau bahkan tokoh dalam media massa. Individu cenderung meniru perilaku model yang mereka anggap relevan, menarik, atau memiliki kekuatan. Misalnya, anak-anak sering meniru perilaku orang tua atau figur publik yang mereka kagumi.
Bandura mengidentifikasi tiga jenis model yang berperan dalam pembelajaran sosial:
