Dari sekian banyak pendapat tentang Indonesia, kenyataannya  Indonesia adalah negara yang memiliki banyak perbedaan budaya, agama, suku, dan bahasa. Namun keberagaman ini juga membawa tantangan unik dalam menjaga integritas. Dalam kelompok  heterogen sering terlihat konflik muncul karena perbedaan, yaitu kesalahpahaman dan pengabaian perbedaan. Oleh karena itu, sangat penting bagi anak-anak usia dini, khususnya siswa sekolah dasar, untuk mempelajari nilai-nilai keberagaman dan memampukan mereka menjalani kehidupan dengan menghargai keberagaman.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn) berfungsi dengan baik sebagai sarana mendidik generasi di negeri ini sejak dini untuk selalu menghargai orang lain, bersatu, dan menjunjung tinggi keadilan. Pendidikan PKn di sekolah dasar mempunyai tanggung jawab yang besar dalam membentuk karakter peserta didik dengan cara belajar menghargai keterampilan sosial dan menanamkan nilai-nilai saling menghormati. Argumen tulisan ini adalah bahwa pendidikan kewarganegaraan dalam konteks pembelajaran di kelas dapat menciptakan keharmonisan antar siswa dengan cara yang mudah dipahami dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Pancasila sebagai dasar negara merupakan unsur sentral dalam entitas PKN. Karena masing-masing pilar utamanya mengedepankan persatuan. Pilar pertama mengajarkan anak untuk menghormati agama dan kepercayaan orang lain, misalnya tidak mengolok-olok teman yang berbeda agama atau tradisi. Dunia yang  Manusiawi dan Beradab mendorong siswa untuk bersikap sopan dan baik kepada pihak yang membutuhkan, seperti  teman sekelas yang kesulitan memahami kelas. Persatuan Indonesia memberikan rasa persatuan pada siswa, meskipun mereka berasal dari latar belakang yang berbeda. Pilar kelima kepemimpinan populer menyarankan cara untuk memecahkan masalah umum yang dihadapi siswa melalui diskusi. Komitmen mendasar terhadap keadilan bagi seluruh warga negara Indonesia mendorong tingkat kesetaraan. Setelah  membahas tema pengenalan umum  Pancasila, guru dapat menceritakan kisah mengharukan tentang seorang tokoh bangsa, seperti perjuangan R.A. Kartini  dapat menjelaskan bagaimana nilai-nilai Pancasila  diintegrasikan ke dalam kehidupan nyata dalam perjuangan kesetaraan.
Pengembangan keterampilan sosial sangat penting bagi keharmonisan antar siswa. Hal ini tidak hanya memerlukan pemahaman terhadap nilai-nilai toleransi, namun juga keterampilan seperti komunikasi, kerja sama, dan resolusi konflik.  PKn memberikan kesempatan kepada siswa untuk melatih keterampilan tersebut melalui berbagai kegiatan. Misalnya, guru dapat mengajarkan anak bagaimana berkomunikasi dengan baik,  berbicara sopan, mendengarkan baik-baik, dan mengemukakan pendapat tanpa menyakiti perasaan orang lain. Selain itu, Anda juga dapat melatih kolaborasi melalui tugas kelompok. Misalnya, Anda dapat membuat poster tentang keberagaman atau mengerjakan proyek kelas yang mengajarkan siswa untuk berkolaborasi dengan teman-teman dari  latar belakang berbeda.
Toleransi dalam kehidupan sehari-hari dapat dipraktikkan melalui berbagai aktivitas di sekolah. Salah satu contoh sederhana adalah membiasakan siswa untuk mengucapkan selamat kepada teman yang merayakan hari besar keagamaan atau menghormati teman yang berpuasa dengan tidak makan di depannya. Selain itu, guru dapat membentuk kelompok belajar yang terdiri atas siswa dari berbagai latar belakang. Dalam kelompok ini, siswa diajarkan untuk saling mendukung dan memahami satu sama lain, sehingga tercipta suasana kebersamaan yang harmonis. Kegiatan seperti gotong royong juga menjadi contoh nyata penerapan nilai-nilai toleransi. Melalui kerja sama dalam membersihkan lingkungan sekolah, siswa belajar pentingnya berbagi tanggung jawab tanpa memandang perbedaan.
Guru berperan penting sebagai fasilitator yang menciptakan keharmonisan antar siswa. Sebagai teladan, guru harus bersikap adil, toleran, dan inklusif dalam interaksinya dengan siswa. Selain itu, guru juga berperan sebagai mediator untuk menyelesaikan konflik yang mungkin timbul antar siswa. Misalnya, jika timbul konflik karena perbedaan pendapat, guru dapat mengajak siswa berdiskusi dan bekerja sama untuk mencari solusinya. Dengan cara ini, siswa  belajar bagaimana menyelesaikan masalah secara demokratis dan tanpa kekerasan.
Pendidikan PKn di tingkat sekolah dasar merupakan komponen penting dalam menghasilkan harmoni dalam keberagaman. Siswa diajarkan untuk menghormati keberagaman dan hidup berdampingan secara harmonis dengan menekankan pentingnya nilai-nilai Pancasila, mengembangkan keterampilan sosial, dan mempraktikkan toleransi dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks kebangsaan dan kenegaraan, jenis pendidikan ini bertujuan untuk mendidik generasi muda dengan kemampuan untuk menjaga persatuan dan keberagaman nasional. Ini adalah alasan mengapa perlu memperkuat keterlibatan masyarakat dengan guru dan sekolah untuk mendorong pelaksanaan pendidikan PKn yang inklusif dan relevan. Dengan demikian, nilai-nilai harmoni dapat dengan mudah diteruskan kepada generasi berikutnya.
