"Pengajaran yang efektif bukanlah seperangkat praktik generik, melainkan seperangkat keputusan yang didorong oleh konteks tentang pengajaran. Guru yang efektif tidak menggunakan rangkaian praktik yang sama untuk setiap pelajaran... Sebaliknya, apa yang dilakukan guru yang efektif adalah terus-menerus merenungkan tentang pekerjaan mereka, amati apakah siswa belajar atau tidak, dan kemudian sesuaikan praktik mereka .
