Banyak orang yang berbicara tentang pembelajaran yang efektif tetapi sering pembicaraan itu terasa kurang bermakna karena tidak mengetahui hakikat pencapaiannya. Pembicaraan tentang pembelajaran efektif lebih sering dikupas sebatas pencapaian atas pengetahuan. Padahal, kata efektif yang melekat pada pembelajaran lebih luas capaiannya daripada sebatas pengetahuan. Sebagai contoh, Prof. Arief Rachman memberikan penjelasan pembelajaran yang efektif dengan mengaitkan empat pencapaian empat pilar pendidikan menurut UNESCO.
