Aan Bradley dalam Hardly working (1995), memaparkan hasil penelitan terhadap 1.000 siswa di New York City. Sekitar 60% siswa menyatakan malas belajar karena guru yang tidak menarik dan tidak antusias dalam mengajar, serta tidak menguasai materi. Sebagian besar responden menyatakan, sekolah tidak disiplin melaksanakan PBM, sekitar 80% mau belajar keras kalau semua proses belajar berjalan secara tepat, sesuai dengan jadwal. Sebagian siswa mengeluh karena sering melecehkan dan tidak memperlakuannya sebagai anak dewasa (Elin Rosalin, 2008).
