Jujur, saya juga tidak tahu persis apakah memang sebaiknya TIK di SMP dipertahankan atau dihapuskan. Masing-masing ada dasar alasannya tersendiri. Bahwa mengenalkan TIK sejak dini itu baik, boleh jadi begitu. Namun, bagaimana di lapangan?
Sore tadi, anak saya mengeluh. Katanya, besok pagi ulangan TIK.
"Lah, kan, Mbak bisa mengoperasikan komputer. Apa yang ditakutkan?", saya mencoba mementahkan keluhannya.
"Iya, sih, Pak, cuma ini gurunya ngeselin!", katanya dengan muka bersungut.
"Ngeselin gimana?"
"Waktu itu kan ulangan juga. Nah, katanya kalau yang dapat jelek boleh protes. Ketika aku protes kenapa nilaiku jelek, apa coba kata Pak Guru?"
"Memangnya bilang apa?"
"Kamu sih, jawabnya semaumu. Jawabanmu tidak persis yang ada di buku ini! Begitu katanya sambil menunjukkan buku cetak!"
Saya tercenung.
"Beda dengan budi pekerti, misalnya, kalau budi pekerti Bu Guru bilang kita boleh menjawab dengan kalimat atau bahasa kita sendiri asal intinya sama!", anak saya meneruskan penjelasannya.
"Udah gitu, Pak, pelajaran ini banyak kosongnya. Pak Guru sering banget kagak masuk!"
"Emangnya kemana?"
"Ada job katanya!"
Nah, itu hanya sebuah fakta kecil memang. Namun, berkaitan dengan pembelajaran TIK ini saya juga pernah menemukan 'yang tidak enak' (baca di sini)
Maka, agak bisa dimengerti juga bila pelajaran TIK 'terpaksa' dihapus saja dari SMP. Guru TIK yang 'terbuang'pun sepertinya tidak perlu merengek karena dengan keahlian mereka rasanya masih banyak hal yang bisa dikerjakan. Salam *emosi!
