Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Praktik Pengalaman Lapangan yang telah dilaksanakan selama dua semester memberikan saya banyak pembelajaran bermakna. Saat melaksanakan kegiatan PPL saya menemukan sebuah permasalahan tepatnya di kelas II salah satu sekolah dasar. Tantangan utama yang saya hadapi adalah rendahnya motivasi belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Setelah melakukan observasi, saya menemukan bahwa siswa memiliki gaya belajar yang beragam, termasuk visual, kinestetik, dan auditori.