Sebuah penelitian yang dilakukan Sarason pada 1971 menyajikan kesimpulan kejenuhan guru yang membuat mereka seolah tidak bertumbuh secara pribadi. Kejenuhan dan rutinitas ini bukan membawa mereka untuk beralih profesi atau merasa tidak cocok, memang dalam kasus-kasus tertentu itu dijumpai. Secara umum mereka sudah tidak lagi bergairah, merasa memiliki idealisme, atau antusiasme yang sama sebagaimana awalnya. Mereka cukup puas dengan apa yang mereka ajarkan, sampaikan, dan pola pendekatan yang sama. Bagaimana tidak ketika sudah menghadapi hal yang sama secara rutin selama lima tahun atau lebih, dengan anak didik yang sama, materi ajar yang sama dan tidak jauh berbeda.
Rutinitas dan Tuntutan Kurikulum
KEMBALI KE ARTIKEL
