Menurut berbagai tokoh psikologi, kesulitan belajar bisa disebabkan oleh beberapa faktor, termasuk perbedaan gaya belajar, kesulitan dalam memproses informasi, gangguan kesehatan mental atau fisik, lingkungan belajar yang kurang mendukung, serta masalah emosional atau sosial. Pengidentifikasian dini dan pemahaman mendalam terhadap penyebab kesulitan belajar dapat membantu dalam merumuskan strategi yang tepat untuk membantu siswa mengatasinya.
Menurut teori kognitif Piaget, kesulitan belajar dapat terjadi karena ketidakcocokan antara tingkat perkembangan kognitif seseorang dan materi pelajaran yang diajarkan. Menurut teori behaviorisme Skinner, kesulitan belajar mungkin disebabkan oleh kurangnya reinforcement atau hambatan dalam lingkungan belajar. Sementara itu, menurut teori humanistik Carl Rogers, kesulitan belajar bisa terkait dengan ketidakmampuan individu untuk mencapai potensi penuhnya karena kurangnya dukungan kondisi lingkungan.
Solusi untuk kesulitan belajar sering melibatkan pendekatan yang holistik, termasuk intervensi pendidikan khusus, bantuan dari tenaga pendidik atau ahli, serta dukungan dari lingkungan keluarga dan sekolah. Pendekatan ini dapat mencakup penggunaan teknik pembelajaran yang berbeda, penyediaan sumber daya tambahan, pendampingan individual, serta pembinaan untuk meningkatkan keterampilan belajar dan memperkuat kepercayaan diri siswa.
Pentingnya memberikan perhatian pada kesulitan belajar adalah untuk memberikan kesempatan yang sama bagi setiap siswa dalam mencapai potensi maksimal mereka. Dengan memahami dan mengatasi kesulitan belajar, kita dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif, mendukung, dan memastikan setiap individu memiliki akses yang adil terhadap pendidikan yang berkualitas.
