Upaya mencari bentuk- bentuk baru pembelajaran sudah dilakukan bertahun- tahun seiring dengan perkembangan IPTEK. Salah satu pembaruan pendidikan yaitu adanya keterpaduan antar beberapa mata pelajaran. Pembelajaran terpadu memandang bahwa tidak ada pembatas antara bidang studi yang satu dengan bidang studi yang lain. Sesuatu yang menghubungkan berbagai bidang studi dengan cara memotong garis batas mata pelajaran yang ada dan memperkuat suatu unit konsep- konsep (Suprayekti, dkk: 2008). Dengan pendekatan terpadu, maka kurikulum terpadu juga dirancang dan diatur secara sistematis untuk membantu siswa mengetahui bagaimana terjadinya konsep. Selanjutnya Vars, 1991 dalam Suprayekti menyatakan bahwa dengan pendekatan terpadu, kurikulum yang dirancang dapat mengakomodasi kebutuhan siswa, mengatasi masalah sosial diantara para siswa di kelas, dan juga memantapkan penguasaan materi pelajaran.
