Pendidikan Musik di SD

Musik merupakan hal yang menyenangkan dan indah.Dunia musik seolah-olah menjadi hal yang bagus untuk pendidikan. Tidak semua orang pandai akan musik, perlu latihan dan ketekunan dan kesenangan agar kita berbakat dalam musik.Sekolah dasar merupakan jenjang pendidikan formal level rendah yang sangat menentukan pembentukan karakter siswa kedepannya. Dilevel inilah awal mula mendapatkan ilmu pengetahuan dan juga penanaman nilai-nilai yang nantinya akan berguna dalam kehidupanya. Orang tua dan guru bahu-membahu mengarahkan anak agar mampu menjadi pribadi yang cerdas secara akademik, spiritual, dan juga emosionalnya. Pembentukan ini dilakukan secara bertahap dan disesuaikan dengan porsi daya tangkap anak-anak pada masa itu. Pada masa ini anak-anak akan diajarkan berbagai ilmu pengetahuan atau mata pelajaran yang relevan dengan tingkat usianya dan tentunya yang menunjang untuk kelanjutan pendidikanya ke jenjang yang lebih tinggi. Sekolah berlomba-lomba mendidik siswanya agar pandai dan mendapat nilai tinggi dalam mata pelajaran yang dianggap penting seperti Matematika, Sains, Bahasa Indonesia, atau IPS. Disisi lain karena perilaku sekolah yang lebih mementingkan beberapa mata pelajaran tertentu, maka dampaknya adalah terdapat beberapa mata pelajaran lain yang dianggap kurang begitu penting dan menjadi seperti 'dianaktirikan'. Mata pelajaran yang 'dianaktirikan' tersebut diantaranya adalah pendidikan seni musik. Padahal manfaat musik untuk anak tidak dapat dipandang sebelah mata, bahkan beberapa hasil penelitian menyebutkan bahwa musik dapat meningkatkan kecerdasan anak. Pendidikan seni musik di bangku sekolah sebenarnya bukanlah sebuah mata pelajaran yang berdiri sendiri, namun masih terintegrasi dengan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK).

Pengajaran musik di sekolah dasar merupakan salah satu komponen pengajaran yang secara terintegrasi mendukung tercapainya pengembangan pribadi siswa seutuhnya. Selain itu juga untuk meningkatkan dan mengembangkan potensi rasa keindahan yang dimiliki siswa melalui pengalaman dan penghayatan musik. Peningkatan rasa suka, penghargaan, dan tumbuhnya rasa musik (sense of music) lebih dipentingkan dibanding penekanan pada unsur-unsur musik sebagai materi pengajaran. Musik merupakan salah satu dimensi pengembangan kreativitas yang merupakan inti dari pengajaran musik di sekolah dasar, khususnya diarahkan pada kreativitas estetis. Kepekaan musik atau tumbuhnya rasamusik membuat anak tumbuh menjadi manusia yang luwes, berani, terampil, mandiri dan kreatif. Namun karena pendidikan musik di sekolah dasar saat ini masih dianggap kurang begitu penting, maka pencapaian hal itu akan kurang maksimal tentunya.

Untuk mencapai keberhasilan pendidikan musik di sekolah dasar guru tidak boleh berpandangan bahwa musik tidaklah penting, guru harus memandang manfaatnya yang demikian besar bagi anak didik. Selanjutnya dalam menyampaikan materi musik hendaknya berpangkal dari hal yang mudah ke yang sulit, sederhana ke kompleks, disenangi ke yang kurang senang, dan dari yang mudah ke yang rumit. Pembelajaran musik selalu memperhatikan bagian-bagian dari semua unsur musik, hal ini disebabkan karena setiap lagu atau komposisi musik yang digunakan sebagai model atau media pembelajaran terbentuk dari unsur-unsur musik yang esensial sebagai satu kesatuan musik. Pelaksanaan pembelajaran selalu memperhatikan pertambahan kemampuan, perkembangan sikap estetis, dan ketrampilan musik secara gradual menurut tata urutan yang logis dengan memperhatikan kesenangan dan keterpaduan dengan kehidupan anak sehari-hari.

Tantangan bagi guru sekolah dasar saat ini adalah apakah mereka mampu untuk untuk mewujudkan pembelajaran musik yang baik, dimana anak didik akan dapat tumbuh menjadi manusia yang luwes, berani, terampil, mandiri dan kreatif. Agar dunia anak sd lebih berwarna dan lebih indah.dan menjadikan bakat musik dalam anak terarah dan berkembang.

KINANTHI A/X7210070/VB