kompetensi siswa di setiap tahapan/jenjang harus tuntas sehingga untuk mempelajari hal baru dengan komptensi yang berbeda terlebih lagi untuk kompetensi prasyarat bagi kompetensi berikutnya telah siap. Bila ini belum tuntas maka harus dilakukan perbaikan hingga standar minimal tercapai. Dalam PBM harus terlaksana 1. tatap muka, 2. tugas tersetruktur dan 3. kegiatan mandiri tidak tersetruktur. PBM yang baik harus melaksanakan proses eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi yang dilakukan dengan pendekatan ilmiah melalui pengamatan, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan serta mengkomunikasikan bagi siswa. Guru sebagai fasilitator untuk menggali kemampuan siswa agar aktif, kreatif, inovatif dan produktif sehingga ketercapaian kompetensi siswa pada ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan secara simultan tercapai. Semoga
KEMBALI KE ARTIKEL
