Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem-based Learning (PbL) Berbasis Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL)

Yogyakarta – Penelitian yang dilakukan di SD Negeri Giwangan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan numerasi siswa kelas III A setelah diterapkannya metode pembelajaran berbasis Problem-based Learning (PbL) dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan kemampuan numerasi siswa dalam pelajaran matematika, khususnya pada materi perkalian bilangan cacah. Dilaksanakan dalam bentuk penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini berlangsung selama dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Sebanyak 28 siswa menjadi subjek penelitian ini, yang diawali dengan asesmen diagnostik untuk mengukur kemampuan awal siswa.