Dalam TPACK dipahami bahwa efektivitas pengajaran dengan teknologi tidak hanya bergantung pada penguasaan teknologi itu sendiri, tetapi juga pada pemahaman tentang cara mengintegrasikannya secara efektif dengan isi kurikulum yang diajarkan (C) dan metode pengajaran yang digunakan (P). Dalam tiga tahun terakhir  sejumlah penelitian telah mengarahkan pada identifikasi kemampuan TPACK guru dalam jabatan dan guru pra jabatan.Â
KEMBALI KE ARTIKEL
