Sumatif, Jalan Terjal bagi Pendidikan Ismuba Relevan-Fungsional?

Pendidikan Ismuba (Al Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab) merupakan mata pelajaran khusus di sekolah-sekolah Muhammadiyah. Harapan besarnya, dengan Ismuba akan terwujud pendidikan yang holistik-integratif (Majlis Dikdasmen PP Muhammadiyah; 3). Pada basis-basis sekolah Muhammadiyah , Ismuba erat kaitannya dengan pendidikan dan pengamalan ajaran agama Islam. Sehingga Ismuba menjadi living values bagi peserta didik, guru, warga Muhammadiyah dan lebih luas lagi bagi umat Islam keseluruhan. Idealitas tersebut, kemudian diupayakan dengan terus dilakukannya pencarian format pendidikan Ismuba yang relevan dan fungsional.  Dalam majalah Suara Muhammdiyah Edisi 18 Rabbiul Awwal 1445 H, Mohammad Ali (Anggota Majlis Dikdasmen PP Muhammdiyah) memberikan diskripsi rambu-rambu tentang pendidikan Ismuba yang relevan dan fungsional. Pertama, Ismuba adalah  sebagai suatu cara pandang Muhammadiyah dalam memahami ajaran Islam harus dipahami secara  utuh-holistik yang secara penerapannya dilakukan secara luwes. Kedua, pada tingkatan hulu kebijakan cukup memberikan standar minimal capaian mata pelajaran Ismuba dan rambu-rambu implementasi sembari memberikan keleluasaan kepada masing-masing daerah maupun sekolah untuk mengembangkan sesuai dengan kondisinya sehingga tidak menutup kemungkinan muncul best practice. Ketiga, kemasan pendidikan Ismuba tidak hanya sebatas mata pelajaran, tetapi juga intra dan ekstrakurikuler yang pada urutannya akan membentuk budaya unggul -berkemajuan.