Realitas TK Hari ini: Terlalu Banyak Akademik

Pagi ini dahi saya banyak berkerut. Data-data hasil penelitian Bassok, Latham & Rorem (2016) yang baru saja diterbitkan pada AERA Open begitu memprihatinkan. Hasil penelitian yang dimuat dalam artikel Is Kindergarten the New First Grade? memperlihatkan perubahan paradigma guru tentang pembelajaran di TK. Bassok, Latham & Rorem membandingkan pandangan dan pengalaman guru TK tahun 1998 dengan mereka yang mengajar di tahun 2010. Hasilnya, seperti pada judul diatas, TK hari ini lebih banyak belajar (tentang hal-hal yang bernuansa akademik) ketimbang aktivitas bermain siswa. Pembaca dapat melihat kesimpulan penelitiannya seperti saya salin dari website Edweek.