Perkembangan anak dalam konteks kehidupan sosial merupakan topik yang kompleks dan penting dalam psikologi perkembangan. Dua teori yang sangat memengaruhi pemahaman tentang perkembangan anak dalam lingkungan sosial adalah teori Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Teori Jean Piaget menjelaskan urgensi peran kognisi dalam perkembangan anak. Piaget menggambarkan anak-anak membangun pengetahuan mereka sendiri melalui tahapan perkembangan kognitif. Dalam konteks kehidupan sosial, teori Piaget menyoroti bagaimana anak-anak memperoleh dan mengadaptasi pengetahuan melalui interaksi dengan lingkungan sosial mereka. Anak-anak belajar dengan mengeksplorasi, mengajukan pertanyaan, dan membangun pengetahuan dengan teman sebaya dan orang dewasa. Sementara itu, Lev Vygotsky menekankan peran lingkungan sosial dalam perkembangan anak-anak. Teorinya memperkenalkan konsep bidang perkembangan nyata, di mana anak-anak dapat belajar dari interaksi dengan orang yang lebih berpengalaman. Dalam kehidupan sosial, Vygotsky menyarankan bahwa anak-anak dapat mengembangkan keterampilan kognitif dan sosial melalui kerja sama dengan orang dewasa dan teman sebaya. Ini memperkuat gagasan bahwa belajar adalah proses sosial yang terjadi dalam konteks sosial. Kombinasi teori Piaget dan Vygotsky membantu kita memahami bagaimana anak-anak mengembangkan pemahaman tentang dunia sosial mereka dan bagaimana lingkungan sosial memainkan peran penting dalam proses ini. Melalui eksplorasi dan interaksi yang bertujuan dalam kehidupan bermasyarakat, anak-anak dapat membangun dasar pengetahuan dan keterampilan sosial yang dibutuhkan untuk berkembang dan menjadi anggota masyarakat yang berkontribusi.
