Latar belakang pembuatan artikel ini adalah menentukan peningkatan pemahaman dan aktivitas siswa akibat penerapan model kooperatif tipe STAD berorientasi keterampilan proses dalam pembelajaran, serta mengetahui kelebihan, kekurangan dan kendala model pembelajaran tersebut, dalam meningkatkan pemahaman dan aktivitas siswa, terdapat perbedaan hasil belajar kognitif, motivasi, aktivitas belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pembelajaran konvensional, serta ada hubungan antara motivasi dan aktivitas belajar siswa terhadap hasil belajar kognitif pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
KEMBALI KE ARTIKEL