Memperkuat pemahaman akan peran matematika dalam unsur budaya, mendorong berpikir matematis melalui pengetahuan yang diperoleh dari realitas. Matematika nasional berusaha menjalin hubungan antara Kebudayaan dan Matematika dengan observasi keberadaan yaitu merupakan dampak dari keyakinan tentang asal-usul kebudayaan. Makna etnomatematika lebih luas dari sekedar suku bangsa, tetapi juga sebagai etnografi matematika dan budaya (Mahuda, 2021). Etnomatematika memaknai pembelajaran matematika menjadi lebih signifikan, berkat matematika tentunya berkaitan dengan kehidupan sehari-hari setiap orang (Zulaekhoh & Hakim, 2021). Budaya dan matematika berdampak positif pada pembelajaran matematika karena siswa memfasilitasi pembelajaran Matematika menggunakan pengetahuan budaya dan pola pikir yang relevan matematis yang berbeda.
KEMBALI KE ARTIKEL
